（通讯员 姜岚）《“和而不同 美趣各异”上海市洛川学校发展规划》提出每年召开和美教育年会，总结和美教育成果。2019年教育年会的主题直指新中考改革核心素养的培养，探索项目学习提升学生跨学科问题解决的能力，1月22日上午，洛川学校举行了“项目学习 促进问题解决 提升核心素养——洛川学校第二届教育年会”，全体教师共同回顾本学期项目学习推进中的点点滴滴，以及过程中发现的问题，并借此机会不断学习、积累经验，为学校在新学期中继续开展好此项工作打好基础。年会由政教主任袁娅华主持。
一年级项目学习的主题：我们从小懂礼仪
在本次的项目学习中，一年级组的老师们以学生为中心，以项目为载体，结合自己的课堂教学，设计相应的主题探究活动，为一年级的小朋友构建一个参与体验的平台，让学生在学习知识的同时，养成良好的生活习惯和文明礼仪素养.田华、曹联英、王思懿、陶雪峰等老师就一年级组如何让项目学习更贴近学生的生活让学生成为学习的主体，培养学生的学习主动性等内容作了精彩交流发言。整个项目学习的过程不是单一的传授知识，而是让一年级的学生在学中做，做中学，学习的过程是愉快的，有效的。
二年级项目学习主题：谁言寸草心 报得三春晖
二年级组根据学生年龄小，活泼热情的特征，从德育实效性出发，制定了项目学习的主题“谁言寸草心，报得三春晖”。年级组教师挖掘语文、数学、英语、音乐、体育等学科中与母爱相关的教材内容，引导孩子们在项目学习中自行选择同伴，进行角色分工。并围绕“七个一”进行主题活动：“一张妈妈调查表”、“一次年级发布会”、“一张学科学习表”、“一份主题任务单”、“一堂分组个性课”“一本实施记录册”、“一份魔幻礼物盒”。旨在引导学生真正了解自己的妈妈，体会为人母亲的养育艰辛，进而懂得“孝”是中华民族优良传统美德，也是一个人立身处世最基本的道德规范。
三年级项目学习主题：美丽水世界
9月，项目学习正式启动后，老师们进行学习、研讨，了解了项目学习的核心要素，选择了语文学科《海底世界》一课为切入口，数学、英语、体育、探究、音乐等跨学科开展活动，激发学生热爱大自然的美好情感，提升环保意识。为了促进学生多元思维，给学生良好的知识储备和能力培养，教师在教学上打破界限。会上，陈劼老师介绍了三堂不断反思改进的教学片段。陈林玉老师展示了充满活力和智慧的唱游教学。杨鸿宾老师、赵芸老师、尹伶老师、王钰珍老师分别交流了在项目学习活动中的感悟与所得。最后，吴剑老师介绍了下学期年级组开展项目学习中老师、学生参与的活动方式。
四年级项目学习主题：如何传承茶文化
四年级项目学习主题源于德育教育活动中传承非遗文化，弘扬民俗精神的内容，学习主题是“如何传承茶文化”。老师们通过多次学习、探讨，深入明确，指导我们学生探索茶再到茶文化，从而认识非遗文化，提高传承中国传统文化意识。此次项目学习实际上是让学生通过对真实、有趣、复杂的问题进行长时间研究，提出解决方案，从而获得知识，最终着眼于学生终身发展。
五年级项目学习主题：小农场设计方案
五年级组跨学科项目主题是小农场设计方案，驱动问题是我理想中的校园农场，在此次教育年会中展示了一学期以来学科教师具体开展项目学习的情况，通过此次的项目学习，让学生在规划设计中思考，在动手实践中学习，提升学生信息加工能力和媒体素养，培养学生在项目学习中学会思考，学会动手，学会合作。五年级各学科的老师分工合作，打造小农场综合实践活动的布局，让学生有劳动的体验，了解农业基本的常识，增强学生生活的乐趣，丰富成长和生活的经历。
六年级项目学习主题：“塑”战速决
在本次的教育年会上由年级组长倪赛娥、朱琦老师和洪佳君老师发言展示了组内老师目前所参与的一些项目学习过程和学生的一些初步成果，并阐述了其目的是重在培养六年级学生的基本技能、4C技能，培养学生自主学习、促进学生学习的综合化，使学生的知识结构和知识体系成为一个紧密联系的整体，形成整体知识观和生活观，以全面的观点认识世界和解决问题。花燕老师在点评中说：“荀子曰：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”英语翻译为“I hear, and I forget.I see, and I remember.I do, and I understand.”希望组内的老师在活动中有所得有所悟。
七年级项目学习主题：垃圾可变宝 分类更环保
七年级的师生的发言展示了项目学习活动中的心路历程：从茫然不知从何入手开展此项活动→开展各种形式的网上学习→年级组集体讨论、群策群力→备课组讨论制订教学方案和设计。老师们充分利用各种资源，为学生拓宽了眼界，看到了国内外过去与现在，不同时空中垃圾分类的状况。年级组的每位教师通过精心的设计与组织、适当地指导与帮助，引导学生在调查、访谈中自主的进行活动，不断地提高着学生和教师自己的认识与能力。
八年级项目学习主题：“一带一路”的前世今生
八年级的项目学习的主题是：一带一路的前世今生，核心问题是：路在何方？旨在培养学生要用发展持续的眼光看待“一带一路”的重大意义，从而具有国际视野。八年级的各学科开展了融合式项目学习活动，在学科项目学习的设计中是双线并行的。一方面我们以历史和道法学科为主，增强学生对主题的认识与理解；另一方面结合其他学科的教学活动把创造性、批判性思维、探究与问题解决、合作等重要的跨学科素养融入项目学习之中。
九年级项目学习主题：相约十年后的我
年级组长秦剑玲、杨洁老师代表九年级组进行了生涯教育方面的项目学习汇报。首先阐述关于该项目的理论思考，以“何谓好老师？”“如何有效开展生涯教育？”“教育如何为民族复兴注入不竭的动力与源泉？”等问题激发了与会者的强烈关注；其次，从学生的角度展示了学生自己在参与该项目后对自己职业生涯的构思与展望，吸引了大家的浓厚兴趣；最后，向大家介绍了九年级组老师在克服繁重的教学任务，有计划有节奏地推进项目的深入实施，在驱动问题的引领下开展相关的教学实践。
刘校长首先回顾了学校近年来努力构建教师专业学习共同体，集中集体研究的力量共同应对教育挑战，做好教育教学工作。继上一学年以教研组为学习共同体积极改进教研生态，本学年初，学校开展了年级为学习共同体开展跨学科项目学习，师生全员参加，结合学生的年龄特点，关注社会的热点，利用学习项目学习的理念开展丰富多彩的课程建设，围绕培养学生思维，拓宽学生的视野等进行深入实践，是对课内学习的补充，也是一种非常好的学习体验。她强调，应对新的教育变化及要求，未来的教师要做有思想的行动者，通过学习反思，提升教师的综合素养，以推进项目学习的方式促进课堂教学的变革。
为了促进城乡学校之间的交流合作，此次教育年会，洛川学校还邀请了嘉定区外冈中学樊波校长和老师，以及互助成长项目结对学校——嘉定区戬浜学校科研开发部的杨美华主任带领老师们来校进行观摩交流。此次两所学校的来访，既增进了城乡学校之间的友谊，也对互助成长项目起到了重要的推动作用。
洛川学校第二届教育年会，既是一次回顾过去的总结大会，又是一次展望未来、再创佳绩的动员大会。本次会议既是对我们自己过去一学期工作的充分肯定，又描绘了下一学期项目学习给我们带来的挑战，更加坚定了每个洛川人的信心。我们相信，在全体老师的共同努力下，下学期项目学习能取得更多的成果，学校的明天一定会更加美好！
