（通讯员 鲍成成）为深入领会新课改的核心理念，精准把握教育转型的时代脉搏，2024年11月22日下午，学校邀请上海市特级教师、正高级教师，上海市教师教育学院中学教学部副部长曹刚老师，开展《新课改中的三个关键词》主题讲座，新杨中学全体教职工参加学习。活动由新杨中学副书记、副校长陈洁主持。
陈洁对曹刚老师的到来以及参加线上学习的日喀则市的各位教师致以最热烈的欢迎。她强调，随着教育改革的不断深化，如何在“双新”背景下，更深刻地理解新教材的设计理念，更准确地把握新课标的实施要点，更高效地赋能新课堂，是我们每一位教师都需深入思考与探索的问题。
随后，曹刚围绕新课改中的“核心素养、单元教学、教学评一致性”三个关键词，深入剖析了新课改的核心要义。他强调，新课改强化了课程的育人导向，要求着力培养学生的核心素养，包括正确价值观、必备品格和关键能力。如何在日常教学中有效落实核心素养培养要求？新课标倡导深化学科实践，注重“做中学”，通过将理论知识与实际应用紧密结合，引导学生领悟学科知识的本质，在系统学习技能的过程中不断锤炼其关键能力。曹老师通过详实的案例和生动的语言，为我们铺设了一条将核心素养培养要求融入每一堂课的教学内容、教学设计以及教学活动的实践之路。
在单元教学的问题上，曹老师指出，单元教学通过实现学习内容的结构化与学习活动的结构化，帮助学生将零散知识点精心串联，建立知识间的内在联系，为学生提供了一个更加系统、高效的学习路径。另外，曹老师提供的单元教学设计规格涵盖单元教学目标、单元学习内容、单元活动设计、单元作业设计、单元评价设计以及单元资源设计六大核心要素，共同构成了一个完整又系统的单元教学设计框架，为教师们的教学实践提供了有力的支持和明确的导向，是推动单元教学深入发展、提升学生学习效果的重要工具。
关于“教学评一致性”，曹老师强调，这一理念的核心在于确保教学活动、学习过程以及评价三者之间的紧密衔接与高度协同，实现教学、作业、考试三者之间的一致性，从而形成一个完整且富有成效的教学闭环。
新教材是载体，承载着新课标的理念与目标；新课标是导向，引领着教育教学的改革与创新；新课堂则是这两者融合的产物，是激发学生潜能、培养核心素养的主阵地。在“双新”背景下，学校将以此次活动为契机，进一步深化沪藏文化的交融，不断探索教育的新路径，共同开启教学的崭新篇章。
此次活动作为沪藏文化交流的系列活动之一，来自日喀则市一区17县25所初中学校的103位教师，以及参加国培计划（2024）——西藏乡村小规模薄弱学校（幼儿园）“一对一”精准帮扶培训的骨干教师们，通过远程直播的方式，跨越地域限制，共同聆听了这场教育智慧的碰撞与交融。
