（通讯员 黄璐婷?颜惠 宋贤 王月 邢珍珍）为进一步明确新版义务教育课程标准，助力教师理解新教材，探索教学新思路和新方法，11月，新杨中学各学科教研组就“用好新教材 落实新课标”主题开展了一系列教学研讨活动，老师们积极投入，认真研读教材，精心打磨课堂，呈现出了各具特色的研讨课。
语文组两位青年教师通过40分钟课堂教学充分展现了良好的教学能力和水平，授课过程体现了教育教学理念与现代技术的有机结合，展示了我校教师在课堂教学中的新手段、新方法、新思路。
六年级朱玉洁老师的《两小儿辩日》不仅充满了趣味性，还充满了思考和探索精神。教师准确而又敏锐抓住关键词语，引出辩斗，于辩斗中显现人的精神。学生在教师的引导下辩斗渐趋高潮，使课堂更具情趣。
六年级李亚茹老师的《表里的生物》让学生边读边想象中去朗读课文，去理解词语，去培养语感，构建了很好的教学氛围。教师不失时机的点评学生，激发学生，层层设问，学生主动思考、主动探究，培养了学生自主学习的能力和创新思维能力，达到了教学目标。
数学教研组的陆天老师执教《3.1方程与列方程》，先通过两个实际问题，呈现了列算式和列方程两种解法。两种方法的对比，体现方程的“直接”思维,从而把学生引入到方程的学习。陆老师本着循序渐进的原则，从例题1未知量的指定到例题2未知量的自己设定，具有一定的层次性。教学中，陆老师鼓励学生积极思考，如何把文字语言转化为符号语言，如何抓住关键词寻找等量关系列方程。课堂的最后，陆老师借助数学文化，让学生再次理解和应用数学知识，提升数学素养。
陆妍老师执教《13.2分式的乘除》，采用类比的方法，让学生回忆以前学过的分数乘除法的运算方法，然后和学生一起归纳出分式乘除法的法则。整节课的例题和习题都是陆老师精心准备的，有针对性，有代表性。学生在课堂上实时练习反馈，教师实时巡视评价和讲解。陆老师对于计算过程中的细节问题也是反复强调，比如符号问题，约分问题等等。课堂紧凑，互动性强，关注每一位学生。
英语组刘湘瑜老师带来了6AU4 Reading：Find the Right Sport，展现了其结构化和引导式的教学风格。刘老师和学生一起观察插图、标题、导语了解语篇类型，探索文本特征并对语篇内容进行预测，让学生熟悉文本的同时也让学生建立与语篇的联系。清晰的课程框架让学生对课堂内容有一个整体的认识，这有助于学生更好地跟随课程进度。通过示范讲解和学生自主阅读相结合的方式，为学生提供了充足的阅读和思考空间。课堂上适度的内容拓展，丰富学生学习内容，加深对语篇的理解。这种教学方法不仅提升了学生的阅读理解能力，也激发了他们的学习兴趣和自主学习能力。
胡庆青老师在7AU4 Reading：Smart Homes的授课中，展现了互动性教学和联想记忆法的结合。她的课堂氛围活跃，学生积极讨论，参与度高。通过联想法教授单词，胡老师帮助学生快速记忆和理解新词汇。同时，胡老师引导学生总结平行文本的特点，并指导学生续写文本，这样的教学方法不仅提升了学生的语言表达能力，还锻炼了他们的逻辑思维能力。
覃照春老师以《光的折射》为主题开设了一节探究活动课。在该课中，覃老师通过一个小魔术的演示，激发了学生对于硬币凭空出现的好奇，充分调动了学生学习这节课的积极性。随后引导学生类比光的反射定律猜想出光的折射规律，并通过教师演示，学生合作交流、自主探究，分享数据等环节验证猜想。让学生经历了提出问题、猜想与假设、进行实验、得出结论的科学探究过程，培养学生科学探究和科学思维的能力。最后通过本节课的学习解答了为什么硬币能凭空出现以及日常生活中其他光的折射现象，将物理运用到生活中，培养学生解决实际问题的能力，增强学习物理的趣味性。
研究课后，教研组集体评课，每位老师踊跃参与，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括；组内教师互相学习，积极推广优秀教学方法，形成辐射带动作用。
积力所举，则无不胜；众智所为，则无不成。本次系列教研活动通过课堂展示及观摩、评课议课活动等环节，帮助老师全面理解新教材的内容和要求，进一步掌握新教材的教学方法和策略。本学期，学校基于“双新”背景下的的课堂教学改革探索还在继续，全体学科教师也表示将继续深入研究，不断改进教育教学方法，推动课堂教学提质增效。
