（通讯员 徐思涵）班主任是学校德育工作的中坚力量，是学生健康成长的引路人。为进一步探索新时代班主任队伍建设的新途径与新方法，提升班主任职业的幸福感与成就感，四月中旬，联建小学以“微光成炬，同心同行”为主题，开展了为期一个半月的班主任节系列活动。
专业筑基，研训共融
学校联合区高级指导教师团队邀请了上海市德育特级教师陈镇虎进行《特殊家庭学生的关爱和家校沟通》专题讲座。陈老师从科学的家长观切入，通过一个个鲜活的案例，让班主任们系统地掌握了特殊学生识别与关爱策略，各年级也依据特殊家庭结构异常分类撰写了特色育人案例，形成了可复用的家校共育实践指导。
此外，在政教室的组织下，班主任们还聚焦《教育惩戒条例》《未成年人欺凌防护指南》政策，结合“课堂音量管理”“情绪失控干预”等真实教育场景开展自培自学，大家深入探讨教育中“尺度”与“温度”的平衡之道，让教育智慧在研训中淬炼升华。
技术赋能，智慧创生
团体思维导图创作与智慧班级建设双向赋能，成为了此次创新实践的典范。青年班主任与经验型班主任以抽签形式混编为6组，围绕“学生矛盾化解”“课堂两面派引导”“小团体干预”三大高频难题展开头脑风暴。经验型教师凭借带班智慧梳理问题根源，青年班主任运用创新思维设计解决方案，双方协作绘制出了可视化策略导图。
同步推进的智慧班级建设中，青年班主任运用AI实景建模技术，打造出独具特色的班级环境，老教师也在青年教师的指导下，逐步掌握了智能设备操作技巧。新老碰撞间，不仅有经验传承的温度，更激发出技术赋能的创新势能，为班级管理增添新活力。
课堂革新，双向奔赴
主题班会是班主任落实德育目标、解决班级问题的核心抓手。青年班主任叶霭龄在校“陌上花开”班主任工作坊领衔人高剑琴老师的指导下以“传承优秀传统文化，筑牢文化自信根基”为核心，通过校级公开课形式展现创新实践。听课老师纷纷表示，这堂微课为大家提供了主题班会设计的实践模板。
班主任也身兼辅导员角色。在本次活动中，全体班主任依托《少先队幸福成长课堂》教学资源，结合班级实际，开展了主题班队会实践。学校分管行政全程进班听课，通过“全员参与——分层指导——多维评价”机制，最终评选出了5节校级精品课例，形成了优质教育资源库。
凝心聚力，共筑新桥
活动更重视团队凝聚力建设，为促进教师心理健康发展，全体班主任前往区教育学院进行了教师心理团队辅导。
通过 “进化论”“雪花片片”“各有天性” 等结构化活动，大家在沉浸式体验中实现了专业跃升：借助角色扮演，溯源职业压力源，掌握了情绪调适技巧；在非语言协作任务中解码学生行为差异，重构出个性化教育干预策略。这一次特殊的班主任活动不仅为班主任们带来了一段难忘的心灵旅程，更为大家注入了“以心育心”的可持续动能。
总结分享，展望未来
在班主任节的总结会上，德育教导曾益老师首先以“问题导向——策略生成——成果落地”为脉络，带领大家一同回顾了整个系列活动。随后，骨干班主任沈佳俪老师携青年班主任以“班徽制定”“公约共创”“特色角布置”三大模块，立体呈现了班级文化建设成果。会上还特设颁奖环节，对大家的活动成果进行了表彰。
活动最后，校长薛昱对本次班主任节作了总结寄语。她表示，要心中有爱，用爱滋养学生成长；手中有法，满足学生多样化的学习需求；肩头有责，强化责任意识与使命担当。
春风化雨育桃李，匠心耕耘守初心。此次班主任节系列活动虽已落幕，但这份教育热忱与使命担当永不褪色。未来，学校将持续加强班主任队伍建设，以培养 “四有” 班主任为目标，打造更温暖、更有深度的育人生态，让每位班主任的教育之光汇聚起来，照亮学生的成长之路。
