（通讯员 黄璐婷 颜惠 邢珍珍 王月 徐捷 袁明）为进一步落实新课标，深化课堂教学改革，2025年3月至5月，新杨中学各教研组立足学科特点，聚焦课堂教学真实问题与学生实际，探索基于核心素养导向下的课堂教学路径，开设了各具特色的研讨课。
在语文组朱玉洁老师开设的六年级《万卡》阅读课上，通过“文学时空邮筒”这一创意情境导入，将一封充满神秘色彩的信件带入课堂，成功吸引了学生的注意力，并采用了层层递进的教学策略，巧妙地将插叙手法与时代背景相结合，引导学生逐步深入文本，把握作品的核心内涵。
数学组叶雪芹老师在《四边形内角和》教学中，引导学生积极投入自主探索，将未知的四边形内角和转化为已知知识求解。有的学生联想到三角形内角和，通过分割四边形为两个三角形，得出其内角和为360°。还有学生用量角器测量、剪角拼图、逻辑推理论证等方法验证。整个过程，学生兴趣高涨，主动思考、积极实践。这种教学方式让学生从被动接受变为主动探索，不仅掌握了知识，更培养了创新思维与解决实际问题的能力，真正实现了“做中学”，让课堂充满了活力与魅力。
数学组陆妍老师呈现了《等腰三角形的判定》一课，通过知识梳理构建结构图，帮助学生形成体系；设计层次分明的多个题目，锻炼学生知识应用能力。练习后，通过归纳与小结，梳理联系、提炼方法，关注学生易错点，起到强化理解、提升能力的作用。
英语组将研讨的氛围延伸到小学，与新普陀西校、联建小学英语组聚焦英语学科小初衔接教学方法，开展联合教研活动。英语组张静怡老师在新普陀西校开设五年级下学期第三模块第二单元Read a story: George’s four seasons。在对文本进行细致解读的基础上，张老师带领学生们通过读标题和读图，预测文本内容；后续通过带领学生略读和扫读，获取文本主旨大意和细节信息。课堂中张老师注意启发学生思维，引导学生思考主人公的行为动机和人物品质，升华学生对文本内涵的理解。
物理组覃照春老师开设八年级第八章《滑轮》一课，在情境导入环节紧密联系生活，激发学习兴趣。课程以升旗、起重机吊运重物的视频开场，将抽象的滑轮知识与学生熟悉的场景结合，瞬间抓住学生注意力。通过提问 “轮子有什么作用”，引发认知冲突，自然过渡到实物模型展示，使学生直观感知定滑轮与动滑轮的结构差异，为后续探究奠定基础。这种 “从生活到物理” 的导入方式，有效降低学习门槛，体现 “物理源于生活” 的理念。
综文组历史学科周雨薇老师在八年级《独立自主的和平外交》课上，通过带领学生阅读和分析史料，培养学生的史料实证意识，提高处理历史信息的能力，帮助学生掌握分析资料的方法，培养论从史出的意识；课堂中周老师引经据典，利用时间轴，帮助学生梳理我国外交政策的发展脉络，帮助学生搭建知识框架；引导学生感受中国在国际舞台上的地位变化，激发学生的家国自豪感。
道法学科薛天文老师在设计七年级《法律保障生活》一课时，秉承新课标背景下培养学生核心素养的教学理念，以学生“深深”和“浅浅”在交友中遇到的困惑为主线设计了情境导入、初识友谊、再识友谊、终识友谊四个环节，贴近学生的生活实际和思想实际。学生参与度较高，课堂氛围较好，教学环节紧凑、节奏适中。
科学学科虞晓蓓老师带来六年级《营养物质是如何被吸收的》，以“科学观察顺序”为主线，通过多层级实验观察活动从宏观（猪小肠解剖）到微观（显微镜观察绒毛装片），层层推进，逻辑清晰连贯，引导学生深入理解”结构与功能相适应”的生命观念，展现了“做中学”的科学教育理念。虞老师通过类比、模型建构、科学阅读等方法帮助学生理解抽象的概念，突破微观认知的难点。学生在这节课中像科学家一样思考，像工程师一样解决问题，达成了预设的教学目标，凸显了学科育人价值。
体育组赵选老师的七年级《障碍跑》一课充分运用情境教学法，通过绕、钻、以及跨等情境，将障碍跑中的绕、钻、跨等技术贯穿于整个教学过程。设疑让学生大胆体验与尝试，感受成功的乐趣，在轻松愉快的氛围中掌握各种障碍跑的方法和技巧。
学校研讨课活动的开展增强了教师对新课标理念的深入理解，促使教师探索培养学生学科素养的新方法，教师们在相互学习、相互借鉴中共同成长，形成了良好的教学研究共同体。今后，学校将继续秉承“以研促教、以教促学”的理念，不断深化课堂教学改革，创新教育教学方式，深入践行“双新”，砥砺前行。
