（通讯员 赵敏）为进一步探索“双新”背景下的语文教学改革，深化教师对教材的理解与运用能力，2025年11月20日，黄珏明763区高级指导教师团队中期汇报活动在上海市新杨中学成功举行。本次活动通过课堂展示、案例分享与专题报告，立体呈现了团队在“可迁移”教学方面的丰硕成果，为普陀区语文教研提供了宝贵的实践范本。
活动伊始，上海市新杨中学教师赵敏带来了一节精彩纷呈的公开课《梦回繁华》。赵老师以名画《清明上河图》为轴，巧妙设计了“整体布局→细部特征→深层意蕴”三个递进式的教学环节。赵敏老师引导学生通过圈画地点词梳理人物路线，组织学生通过朗读品味画中人物动态，让学生感受《清明上河图》超越一般界画的生命力，最后引导学生思考画作对于北宋遗民、当代观者的多重价值。
上海市曹杨第二中学附属学校教师刘冰洁作了题为《真实情境驱动，赋能说明文写作》的项目化学习案例分享。刘老师以学校“走进苏州”研学活动为真实背景，详细阐述了《苏州文化宝藏探索攻略》这一项目的设计与实施路径。
这一案例证明，当写作与学生的真实生活、社会体验紧密相连时，说明文不再是枯燥的文体练习，而是成为了有对象、有目的、有温度的沟通工具，极大地激发了学生的写作内驱力与成就感。
763区高级指导教师、上海市曹杨第二中学附属学校教师黄珏明以《“双新”背景下，“可迁移”教学的探究》为题，为本次教研活动作专题报告。
黄珏明指出，教学不应被文体标签束缚，不仅要把握“说明文”的基本思维路径，还要针对文本独特性展开细读、理解。他创造性地将《梦回繁华》与肖复兴的音乐赏析文《莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管》进行对比分析，诠释了如何引导学生将课内习得的阅读策略，应用于风格迥异的真实语篇中，实现能力的正迁移。
黄珏明展示了基于该理念设计的纸笔测试题，这标志着“可迁移”教学实现了从课堂到评价的闭环，其根本目标是让学生将语文知识转化为解决真实世界复杂问题的素养与能力。
活动最后，普陀区语文教研员朱雪骊老师对本次活动进行了深度点评，她特别指出中考变化与教材间的关联，强调教师们在日常教学中应注重依照课程标准，依照教材，充分利用教材课后练习题，关注练习册中题干的表达方式，以应对中考改革。
本次黄珏明高级指导教师团队中期汇报，既是一次阶段成果的精彩亮相，也展现了普陀语文教育的活力与深度。期待团队在未来的征程中，继续深耕课堂，为区域教育高质量发展谱写新的篇章。
