（通讯员 叶霭龄）冬意渐浓，思辨正酣。为深化小学班主任专业素养，探索班会设计与情景应答的实效路径，11月26日下午，由普陀区联建小学主办的“实践导向下小学班主任班会设计路径与情景应答范式研修活动”顺利举行。普陀区干部教师专业发展团队管理办公室负责人赵群、德育高指团队指导教师金佳静、吕雯及团队成员，与联建小学“陌上花开”班主任工作坊的青年班主任们齐聚一堂，共赴这场教育智慧的盛宴。
活动伊始，联建小学高希睿老师（普陀区第七届班主任基本功大赛优胜者、区“十佳”班主任）以线上连线的方式带来“班会设计说课”专题分享。与会人员先观摩了高老师的班会课视频，随后高老师结合视频内容，从设计理念、框架搭建到细节打磨，全方位剖析了班会设计的思路。她强调，班会设计需紧扣学生实际需求，以问题为导向，通过情境创设、互动环节激发学生参与热情，实现育人目标。高老师的分享逻辑清晰、案例鲜活，为班主任们提供了可借鉴的实践范本。
吕雯对高老师的班会课进行评课。吕老师从教学目标达成、环节设计合理性、师生互动有效性等维度展开点评，既肯定了课堂亮点，如情境贴近生活、学生主体性突出，又针对细节提出优化建议，如增加生成性环节、强化情感升华等。她结合自身经验，从理论高度为班主任们指明了班会课打磨的方向，助力大家提升教学匠心。
面对班主任工作中常见的突发情景，如何智慧应答？高希睿老师以本次参赛的金穗组真题为案例，剖析解题思路与应答框架。她通过“题目呈现—问题拆解—策略选择—语言组织”的步骤演示，展示了如何精准捕捉问题核心、用共情语言化解矛盾、以引导式提问激发学生思考。高老师的实战经验分享干货满满，让班主任们对情景应答有了更直观、更深入的理解。
金佳静带来“情景应答如何破题”微讲座。金老师以“问题归类—关键点定位—沟通策略匹配”为主线，结合具体案例，讲解如何在复杂情景中快速找到症结、建立师生信任、实现有效沟通。她强调，情景应答需以“尊重学生、理解需求”为前提，通过倾听、共情、引导三步法，将问题转化为育人契机。金老师的分享深入浅出，为班主任们提供了实用的工具与方法。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”活动进入案例共研环节，班主任们以小组为单位，围绕金老师提供的真实案例，从“问题定性、原因关键、对策分析”三方面展开研讨。各小组思维碰撞激烈，结合所学理论提出创新性解决方案。随后，小组代表上台分享研讨成果，从“家校沟通困境突破”“学生矛盾调解技巧”到“班级凝聚力提升策略”，每一份思考都闪耀着教育的智慧光芒。
赵群作总结指导，她充分肯定了本次研修活动的成效，称赞活动“形式多元、内容扎实、成果丰硕”，既搭建了区域班主任交流平台，又推动了实践经验的转化与应用。赵主任勉励班主任们以“实践导向”为引领，持续探索班会设计与情景应答的创新路径，在专业成长中实现“从经验型到研究型、从单一型到复合型”的跨越，为区域德育工作高质量发展贡献力量。
从班会设计的实践探索到情景应答的智慧分享，从专家引领到同伴互助，本次研修活动为班主任们提供了丰富的“养分”。参会教师纷纷表示，将把所学所思转化为育人实践，在班级管理中更注重设计巧思、更善于沟通引导，努力成为学生成长路上的“引路人”。联建小学也将以此次活动为契机，持续深化班主任队伍建设，为区域教育优质均衡发展注入新动能。
