（通讯员 陈婕）为探索教育评价改革，加快构建高质量基础教育体系，有效推进上海市政府2025年度决策咨询研究教育政策专项课题《基础教育高质量增值性评价体系研究》的研究，2026年1月9日，“以学生发展为中心•增值评估的上海探索”为主题的增值评估学术交流会在上海市桃浦中学隆重召开，会议由瞿志军、王晓华、杨杰、冯明、刘莉主持。作为承办方，上海市桃浦中学携手桃浦教育联合体全程保障会议圆满举办，与来自北京、香港的教育专家、上海区域教育管理者及近150学校代表齐聚一堂，共话增值评估改革新方向。
本次活动由上海市教委基教处、上海市教科院普教所、上海市新优质学校研究所主办，由上海市普陀区教育局、上海市徐汇区教育局、上海市崇明区教育局承办，由桃浦教育联合体、上海市桃浦中学承办。上海市教委副主任杨振峰，上海市普陀区副区长王珏，上海市教育学会会长、市教委原副主任尹后庆，市教委原副主任张民生，上海市教委基教处处长郭金华，普陀区教育局局长赵平，上海市教科院普教所党支部书记、所长徐士强等参加了会议。
一、政策引领明方向，锚定改革靶心
普陀区教育局局长赵平在致辞中讲述了普陀区坚守 “适合教育”，聚焦学生 “进步”，破解 “唯分数” 困境的实践历程，介绍了区域在增值评估探索中取得的阶段性成效。
上海市教委基教处处长郭金华指出，当前教育评价改革仍面临 “五唯”现象、功利化难题，尽管上海作了许多探索和努力，但仍与国家政策要求存在差距。而增值评估因期独特的优势，可以作为教育评价改革的重要选项。他期望课题组继续完善指标体系，融合多种方法，建立严格的数据收集机制；各区、校加强增值评估数据解读，利用结果改进工作；相关部门要提供支持，推动增值评估探索持续推进。
二、专家传经拓视野，深化评估认知
为进一步夯实理论基础、拓宽实践视野，多位知名专家带来高水准专题报告，为参会者献上一场思想盛宴
香港中文大学侯杰泰教授作了题《教育增值评价：既见“树木”，更见“森林”的成长艺术》的专题报告。他阐述了增值评估作为改进工具的双重价值 ——既能用于发现有效教育做法、识别需要支持的学校、指导教师专业发展，又能兼顾个体成长（树木）与整体教育生态（森林），为评估实践提供了全新视角。
教育部基础教育质量监测中心常务副主任、中国教育学会基础教育评价专业委员会理事长辛涛作了题为《增值评价改革现状与前瞻》的专题报告。他主张增值评估应做好价值引领，回归育人本原，倡导改进性应用，构建包容性评价文化，建立纵向发展数据库，纳入非学业指标并统一数据标准，研究五育并举导向的评价指标与方法。
中国教育学会基础教育评价专委会副理事长赵学勤作了题为《基于组织理论的增值评估》专题报告，他结合北京实践经验，详细介绍了增值评估的基本理念、内容与标准、主体与周期、数据与证据、结果反馈与应用及实施策略，为一线实践提供了清晰指引。
上海市教科院普教所研究员、上海市新优质学校研究所所长汤林春作了题为《增值评估的上海探索》的专题报告。他从探索历程、主要成果、核心发现和实践建议四个维度，深入剖析了上海在破解学生全面个性发展评价、进步轨迹追踪、学校 “净影响” 识别等关键问题上的实践路径，并提出针对性建议，为上海后续探索锚定重点。
三、区域实践赋效能，多维分享共进
在实践分享环节，来自区域、学校及课题组的代表们立足自身探索，分享宝贵经验，展现了增值评估的实践活力。
普陀区教育局副局长瞿志军、徐汇区教育局副局长奚云斐、崇明区教育局副局长耿慧慧分别作了以《新优质学校学生增值评估主要发现及启示》的上海基础教育高质量增值评估区域报告，交流了各区在增值评估上的核心举措与积极成效。
桃浦教育联合体总校长，上海市桃浦中学党支部书记、校长夏青以《循数深耕育人路，增值笃行向未来–普陀区桃浦教育联合体增值评估的实践探索》为题，交流了联合体在增值评估上的探索背景与发展脉络。夏青校长重点阐述了联合体构建的 “问题 — 数据 — 措施” 闭环改进体系，通过课程优化、家校协同、学段衔接等关键举措，实现了学生发展全面进阶、学业均衡性改善、协同育人成效凸显的良好局面，充分印证了增值评估对薄弱区域教育高质量发展的赋能作用。
上海市崇明区裕安中学党支部书记兼校长李平、上海市徐汇区康健外国语实验小学党支部书记兼常务副校长沈燕泓代表抽样调研学校，分别作《借助增值评估结果，赋能家门口学校建设》《让评价成为促进成长的引擎》的交流报告，分享了各自学校依托增值评估实现显著增值的核心举措与实践思考。
课题组成员王晓华、刘莉、刘文令、黄丹凤、王湖滨分别从“学生理想信念教育如何增值有效”“教师对学生发展的影响——基于学生增值评估数据的分析”“学校创新素养培育效能增值评估的探索性研究”“双新课堂如何赋能学生成长–基于学生增值评估的数据分析”“学校和教师对学生学业发展的影响研究”等方面就增值评估的影响因素与改进研究作了交流汇报。
四、专家点评聚共识，指明发展航向
国家咨询委员张民生、浦东新区教育发展研究院原院长顾志跃、中国教育学会学术委员会副主任委员尹后庆先后作了专家点评，为增值评估的后续发展把脉定向。
顾志跃对增值评估的探索给予了充分肯定，他认为这是上海教育评价改革领域的又一重大成果，是一个时代的标志。并希望进一步扩大范围，形成更广泛的研究基础，与新优质学校研究更紧密地整合。
张民生对上海特色增值评估模型的成功探索表示欣慰，他建议：一是瞄准改革方向，立足上海特色，持续深化评价探索并扩大实践范围，向外地复制推广成熟模型；二是确保评价成果让一线教师易懂会用，实现教学与评价一致性；三是教育工作者应树立教育自信，正视中国基础教育在培养高科技、工程技术人才方面的成效，同时虚心学习先进经验，提升学生素养，为国家发展贡献力量。
尹后庆进行了总结指导。他认为增值评估的研究成果是他近来见到的少数令他兴奋的成果。他认为增值评估与新优质学校的创建相结合，找准了实践落点，避免了增值评价被窄化为分数分析，契合新优质学校回归教育本原、摆脱功利性的核心追求相一致，能有效推动育人目标落地。他还对增值评估在核心理念深化、方法技术进步、功能转型及追求公平与多元，平衡不同起点学校的评价尺度，推动更具文化包容性的全球视野进行了充分肯定。同时，他指出当下教育增值评价呈现维度综合化、方法精准化、目的发展化、视角多元化的趋势，建议重视教学方式变革，细化概念界定，使增值评估在实现教育强国上助一臂之力。
作为增值评估的积极实践者，桃浦教育联合体的探索之路，是薄弱区域依托科学评价实现教育突围的生动样本。联合体将以此次学术交流会为契机，吸纳各方智慧，持续深化增值评估实践，进一步完善指标体系、创新应用路径，让数据更好赋能精准育人，赋能每一位学生全面而有个性的成长。
