（通讯员 吴艳）2026年1月30日，上外尚阳学校召开2025学年第一学期期末教学工作会议。
教导主任王老师对小学部教学质量展开深度解析，分析教学工作中的症结所在，明确后续改进方向。针对当前教学工作面临的三大核心问题，制定了改进对策：聚焦短板学科，开展专项攻坚；关注个体差异，分层分类辅导；强化教师协同，推动均衡发展。
小学语文教研组长刘老师对本学期语文教学情况进行了系统梳理与全面总结，她深入分析了教学中字词基础、拼音掌握等方面的具体状况，提出要注重学生的书写规范以及习惯培养等关键问题。对三至五年级教学中存在的文本信息提取、深层理解、课外古文及习作审题等薄弱环节进行了重点梳理，并明确了下学期的教学改进方向。
小学数学教研组长蒋老师聚焦教学提质与素养培育这一核心主题深入交流。她结合教学实际精准剖析学生数学学习共性问题，强调筑牢核心素养是教学关键。要求教研组教师立足课堂主阵地，将素养培育融入教学全环节，同时倡议教师加强教研交流、优化教学方法，让学生在稳扎基础的同时提升思维品质，助力每一位学生在数学学习中稳步成长、学有所获。
小学英语教研组长庄老师对本学期学生英语整体表现作总结反馈：各年级词汇掌握情况良好，基本达成学科既定学习目标。同时明确各年级提升重点，低段需强化音素识别能力，中段侧重语法概念渗透与词汇灵活运用，高段聚焦语篇阅读专项训练。各年段同步制定针对性改进措施：通过词法专项练习、“语法宝典”运用、主题阅读拓展夯实基础，开展词汇语境化训练、语篇三步法学习，配套设计分层作业。教研组还提出明确工作建议，要求全体教师紧扣教材开展教学，重点关注薄弱生学业提升，进一步加强家校沟通协作。
教导室副主任徐老师聚焦初中各学科情况开展深度剖析，精准“析势”，明确教学方向与提升之“道”。他强调，面对学生个体差异，老师们要在日常教学中以智慧为引，点燃“行动之光”。让课堂充满活力，促使每个孩子都“动起来”，在积极参与中收获成长，在学生成长路上筑牢根基，谱写好教育篇章。
初中语文教研组组长谷峪老师对各年级期末练习情况进行了复盘分析。面对新的要求，部分学生出现波动，暴露出知识掌握僵化、基础不牢、读写割裂等问题。针对这些痛点，谷峪老师明确了后续教学改进方向：语用板块将强化字词、病句等基础积累，引导学生搭建完整知识体系；文言文教学回归课本，通过例句夯实实词基础，培养文言语感；写作教学则紧扣单元课文，以“读写结合”实现输入与输出的有效衔接。同时，教研组将构建“教—学—评”一体化课堂，针对临界生开展精准辅导，提升知识应用的能力，促进学生语文核心素养的发展。
中学英语教研组长周贞老师就初中英语的期末阶段练习情况进行了分析，并针对练习中反映出的问题，提出针对性的教学改进策略。后续英语组将重点聚焦“精准赋能”。针对书面表达与语法运用的薄弱环节，强化语言运用能力培养，改变单一的词汇记忆模式。在阅读教学中，引入系统化的策略指导，提升学生提取信息与逻辑推理的能力。同时，通过构建以学生为主体的课堂，精准对标薄弱小题进行专项突破，力求在提升书面表达质量的同时，促进学生英语综合素养的均衡发展。
八年级张韵泽老师就八年级物理期末阶段练习进行了简要的分析，提出针对性地教学改进策略。本次八年级物理练习紧扣新课标，全面检验学生应用物理知识解决生活实际问题的能力，为后续教学指明方向。练习反映出学生存在概念理解碎片化、知识迁移能力弱、实验素养浅薄等问题，教学中也存在重结论轻过程、实验教学重演示轻探究的不足。对此，物理组将从强化概念逻辑构建、贴合生活培养知识迁移能力、深化探究式实验教学、优化教学设计、完善实验教学体系五方面发力，针对性破解教与学中的问题，夯实学生学科基础，提升综合素养。
八年级施华珺老师就八年级化学期末阶段练习的情况进行分析。本次练习对标新中考改革要求，全面覆盖对应专题核心知识。练习整体达成预期教学目标，但也暴露出学生发展不均衡、基础掌握不扎实、知识综合运用与迁移能力不足等问题。针对以上问题，化学组制定针对性教学改进措施：一是抓实基础教学，强化细节规范与易错点复盘；二是深化实验教学，通过多元形式帮助学生构建实验逻辑关联，提升实验素养；三是聚焦难点开展专项训练，培养学生知识综合运用能力；四是加强审题与答题策略指导，培养良好答题习惯；五是优化教学方法，加强教研交流，提升教学实效，促进学生化学综合素养全面提升。
道法王老师对八年级道法学科情况展开分析。本次练习反映出学生知识迁移与逻辑整合能力有待提升。教学中将着力强化知识整合与结构表达，加强针对辅导，以提升学生综合运用能力与学习信心。后续将重点关注学情差异，实施分层教学，帮助不同层次学生建立清晰的思维路径与答题规范，促进整体学业表现均衡发展。
席校长依托详实的数据，对九年级整体教学情况作了全面而细致的分析，使全体九年级教师明确认识到当前教学工作中所面临的困难与存在的不足，为后续教学策略的优化提供了充分依据。同时，席校长提出了具体可操作性的建议，强调在年级组的统一协调下，各备课组应强化团队协作，深化教学研究，形成协同推进的教学合力。需进一步加强对课堂教学、作业批改等关键环节的管理与监督，以保障教学质量的持续提升。应深入推进分层教学与个别辅导工作，针对不同学业水平的学生制定个性化学习方案，切实满足其学习需求，助力每位学生在原有基础上实现进步。
教育之路，道阻且长，行则将至。在教育的征程上，每一次总结都是新的起点，每一次指导都是前行的灯塔。教学工作会议最后席璐校长做总结与指导，为上外尚阳教学工作指明了清晰路径。教学质量需充分关注学生管理，以有效组织搭建成长阶梯，用随堂帮助点亮求知灯盏；要重视作业的设计批改指导与复批，形成闭环管理，于细微处见真章，让每一次作业都成为进步的基石；更需高度重视一贯制学校的特色优势，做好小初衔接，一贯保障，夯实基础，为学生的长远发展筑牢坚实根基。
让我们循光而行，共赴教育新程。
