（通讯员 邢珍珍）为深入把握各年级教学现状，精准诊断发现短板，科学谋划改进策略，5月8日，新杨中学组织召开六至九年级阶段教学质量分析会。
会上，学校副校长陈洁围绕阶段教学数据，运用多维分析工具，系统回顾了六至九年级的整体表现。通过对数据的细致解读，陈校长清晰呈现了不同年级、班级的学业生态，并针对各年级实际情况提出了切实可行的改进建议。
陈洁示范了如何借助人工智能工具，在年级横向比较中识别差距和从具体题目中反观教学问题。借助AI数据分析，教师们得以透过数据看到问题根源，推动阶段教学质量分析从经验型向数据驱动型转变，有效提升了分析效率与精准度。
陈洁对全体教师提出三点建议：第一，善用技术而不盲从。鼓励教师充分利用学校智能评课系统，借助人工智能改进教学，同时保持辩证思维，避免完全依赖智能判断。第二，备课组协同攻坚。年级质量分析十分必要，备课组应群策群力，共同发现问题，并在后续教学和命题设计中补齐短板、强化操练，持续增强学生的学习信心与获得感。第三，教研组深化校本研修。要结合中考命题趋势与“双新”要求，持续迭代校本作业设计，推动教研组整体水平提升。
学校党支部书记朱沪疆指出，本次质量分析会为全体教师提供了理解数据和运用数据的清晰路径。他强调，教学质量分析要靶向聚焦，落实到细节问题，做到分析有依据、改进有方向。全体教师应当以此为起点，将分析成果转化为后续教学行动，真正实现以评促教、以析促改。
学校校长孙莉在总结中强调，本次阶段教学质量分析会既是一次冷静的自我审视，也是一次务实的工作部署，为全体教师提供了可借鉴的范例。孙校长勉励教师们勇于尝试，深研问题，直面短板，以专业的教学素养和坚定的育人担当推动质量提升。唯有如此，才能真正将“明得失、补短板、提质量”落到实处。
教育教学质量的提升，离不开教师团队的深耕细作。我校将以此次会议为契机，坚持问题导向和数据驱动，持续优化教学管理，努力为每一位学生的成长提供更坚实的保障。
