（通讯员 陈婕）为全面复盘本学年“双新”落地成效，梳理精益课堂、学法指导、项目化学习、分层作业等校本实践成果，明晰下一阶段教学改革路径，6月23日，桃浦中学组织全体初中教师召开期末专题研讨会议。
分组研讨：自主复盘学年实践，梳理亮点难题
正式大会开始前，各教研组先行开展分组研讨。各组立足本学科一学年教学实际，对照“中国心、未来力、强健体” 毕业生育人目标，全面复盘学年工作。
集中交流：分享学年课改经验，共探育人路径
大会交流环节，各学科教研组长依次上台开展分学科汇报交流。
初中语文教研组严格对标新课标、核心素养育人要求，立足桃浦中学整个初中语文教学体系，聚焦课堂转型、课程建构、作业提质、教研深耕，摒弃形式化教学，必须有看得见、摸得着的抓手，系统性推进教研组整体教学改革。
初中数学教研组坚持“深度教研”，不断夯实“双新”落地的理论与专业基石，探索从“学科内循环”走向“大视野融合”，深化全息视角的深度教研。在项目化与学科综合实践的广阔天地中，聚焦核心素养，把学法指导做到实处、细处、深处。推进校本作业迭代，在“减负增效”的时代命题中寻找最优解。
初中英语教研组立足双新改革，依托闭环深度教研从多维度推进素养育人三年收获多项实效，同时梳理出教研、学法、作业、项目实践及成果转化五类问题，并明确了深化专项教研、构建进阶学法体系、迭代素养作业、升级长周期项目、凝练推广教研成果的后续改进路径，持续推进英语教学提质增效。
初中物理教研组聚焦核心素养，以学法指导为切入点，重构高效课堂，推动教学从“知识传授”向“能力培育”转变，赋能学生终身学习。
初中化学教研组组以真实情境为载体，以探究实验为抓手，以核心素养为目标，夯实学生化学基础，锻炼学生化学思维，让学生真正学会用化学视角观察世界、用化学方法解决问题，充分发挥化学学科的育人价值。
初中道法教研组围绕“守思政初心 筑素养课堂”交流双新实施工作，介绍了依托单元整体教学、真实议题、多元教研实践推进素养课堂的举措，同时梳理现存短板并明确完善分层作业、拓展实践场景、转化教研成果的改进方向。
历史教研组为落实“双新”改革，通过项目化学习、校本作业迭代及学科综合实践等多种路径，系统探索核心素养导向的教学模式。在具体实践中联合桃浦教育联合体的力量优化校本作业以及开展专题复习课，促进了学生关键能力与教师专业水平的协同发展。
地理组立足学生实际，立足上海 “双新” 要求，以务实的作风，扎实做好学法指导工作，帮助每一个学生学会学习、爱上地理，让地理核心素养真正在学生心中生根发芽，为学生的终身发展奠定坚实基础。
初中劳信科教研组自“双新” 实施以来，深入贯彻新课标精神，目前阶段劳信科教研组围绕劳动项目化课程、信息校本作业两大核心工作稳步推进，取得了良好的教学与教研成果。劳动六大特色项目落地见效；信息校本作业体系不断完善，有效助力课堂提质。
音体美学科组始终坚持：每一节课的设计都从“素养立意”出发，确保核心素养真正落地生根。
总结领航：回望一载耕耘之路，明晰前行方向
会议尾声，黄校长对全体教研组一学年深耕双新、落实双减、扎实推进校本精益教学改革的实践成果予以充分表扬，肯定各组全年在课堂革新、作业优化、项目化育人、分层因材施教等方面的务实举措。她系统解读本校精益化教学完整体系，阐释TOP 精益作业模型、三类项目化学习谱系等的校本育人逻辑，对全体教师提出四点明确工作要求：
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1.坚守因材施教底色，落实分层育人理念。坚持低起点、小坡度、慢推进、高达成的教学思路，保障每位学生在自身基础上实现成长提升。深耕精益课堂建设，依托情境、项目化教学推动核心素养落地。
2.抓实精益作业管理，筑牢减负提质根基。用好TOP作业模型，持续搭建单元统领、分层递进的校本作业资源库，严格把控作业总量；健全 “布置 — 批改 — 分析 — 反馈 — 订正 — 再练” 全闭环管理机制，强化错题归因与个性化指导，重点培育学生思维能力与知识迁移能力。
3.统筹项目化育人体系，构建完整育人链条。协同推进学科项目、跨学科主题学习、综合实践活动三类项目，打通 “中国人、现代人、健康人” 分层育人体系，全方位培育学生综合实践能力、家国情怀与创新素养。
4.借力数字赋能教研，健全长效迭代机制。依托各类智慧教学平台完成精准学情诊断，运用智能批阅、个性化训练系统开展分层辅导，利用暑期梳理沉淀本学年教研成果，迭代优化校本教学资源，提前谋划下一学年重点工作。
各学科组以本次研讨为契机，把会议提出的四项工作要求转化为具体行动，静下心沉淀学年教研成果，沉下心打磨课堂与作业资源，持续以精益教学落实 “双新”“双减”，立足校情深耕适合教育，用扎实的教研工作助力学生全面、可持续成长。
