近日，上海中小学科创课程平台宝山区推广高中种子课程签约活动在宝山区青少年活动中心举行。上海市教委教研室主任王洋，宝山区教育局局长杨遇霖、副局长朱燕萍，科创课程高中种子课程主编、支持单位代表、中心教研组负责人和宝山区共建共享校的校长等嘉宾共同见证了这一重要时刻。活动由宝山区青少年活动中心主任虞海洲主持。
王洋在讲话中指出，任何课前课程的设计都要从四个环节来考虑：第一，课程目标是什么；第二，围绕这个目标，该如何来选择内容；第三，内容出现以后需要怎样来组织教学，使用怎样的教学模式；第四，如何明确教学过程是否达到预想的目标，即课程评价。种子课程也是按照这些环节来设计。种子课程最重要的是基因内涵，即要培养学生的科学素养和关键能力。学校做好种子课程，关键要解决好三个问题：一是校内校外怎样联动，学校与青少年活动中心要实现好融合；二是学科内外怎样联动，科创课程不仅是科技教师的事，也可以引导学科教师参与；三是教育内外怎样联动，科创课程平台中有关于科学素养测量的问题，这些一定要上海甚至全中国的权威专家来做。王洋表示，种子课程首先要在宝山的三所实验性示范性高中里做好做透，从中发现机制，以便今后在其他区推广，市教研室也将与宝山教育局共同探索种子课程的落实。
杨遇霖在致辞中表示，去年的九月，宝山区和市教委教研室合作建设了上海中小学科创课程平台教师实践实训基地，今年合作签约上海中小学科创课程平台的高中种子课程推广，这两项合作必将实现教师专业发展和学生自主学习实践基地的丰富与完善，实现优质课程资源和适切学习项目的整合和优化，实现课程多元、学科融合、实践创新的特色育人模式的构建与发展，为激发宝山区各校创新活力，培养学生的创新素质提供更为坚实的基石与支撑。
王洋和杨遇霖共同签订《上海中小学科创课程平台种子课程（高中）宝山区域推广合作协议》。
科创课程平台负责人、上海师范大学科技策划与传播中心秦浩正教授介绍12门高中种子课程及区域公益推广情况。创新课程平台主要推进中小学科技创新实践的教育，同时解决我国长期以来在科技创新教育中所存在的一些问题。希望平台一方面为学校解决课程开设的各类问题，另一方面让教师在平台的教学共同体中得到帮助和成长。
朱燕萍对区域推广高中种子课程方案进行了任务布置，她表示，一是建立机制、保障落实。区教育局以“宝山区推广上海中小学科创课程平台的实践研究”为名设立项目，宝山区青少年活动中心设专人负责，动员高水平教师参加推广试点，在绩效考核中给予适当政策倾斜；二是明确任务、合力推进。目前已统筹发展了行知中学、吴淞中学、上大附中3所高中申请为共建共享成员校，区教育局还将继续推荐高中学校加入，并将成立高中种子课程教研联合体，共同推进区域创新课程的建设和教学研究；三是特色课程、 融合发展。平台12门高中种子课程以项目式学习的方式让学生体验科技创新的全过程，用课题研究的方式引领学生发展创新能力。希望宝山区青少年活动中心充分发挥校内校外两个优势，统筹协调、跨界整合，最大限度地实现课程育人的目标，促进学生的全面发展。
宝山区的三所示范性高中先行先试率成为平台的共建共享校。吴淞中学校长张哲人、行知中学副校长唐红珍、上大附中副校长周晓岚分别交流发言。
吴淞中学在十三五规划里面提出“让每一个学生都有一次科学研究的经验”的口号，目前取得一定成绩。科创课程平台给予了学校不错的育人机会，希望能更好带动起学生的兴趣。
——吴淞中学校长 张哲人
科技创新类在学校一直深受学生欢迎，希望更多地开发这类课程，不仅能让更多学生受益，也能让学校有所借鉴开发自身的科创特色课程。
——行知中学副校长 唐红珍
科创课程平台的确解决了学校在课程开发方面的难题，上大附中目前全员在参与，希望得到平台的进一步指导。
——上大附中副校长 周晓岚
活动中还进行了子课程领衔专家与中心教师拜师结对仪式和专家校长座谈会。平台专家与高中校长就实施方案、教师培训计划和高中课程开设等问题群策群力，互动交流。
