桃浦中学开展青年教师科研沙龙活动

袁孙 2021-03-18 08:00

       (通讯员 韩莹莹)2021年3月11日,桃浦中学2020学年第二学期青年教师科研沙龙活动正式启动。此次青年教师科研沙龙活动在第一学期活动的基础上继续扩大青年教师的参与面,由外援专家指导逐渐转为依托校内科研骨干教师交流、青年教师任务驱动式的学习模式,旨在让广大教师特别是青年教师积极参与到教育教学研究中,尽快提升自身的教育教学能力。

       科研沙龙活动中,学校副校长蒋春生为获得2020年 “聚焦素养 有效教学”的获奖教师代表颁发证书和文集。学校每学年都会出一本教育教学科研方面的校本文集,内容源于教师们平时教育教学的真实经历与反思感悟,来自一线的科研成果,可触、可感、可佩。

       高中语文教师张华依托“让想象的翅膀飞起来——以续写《走出沙漠》情节为例”的课例写作与个人的科研体会向在座的青年教师作了很精彩的讲解和指导。

       该课例写于其担任两个高三年级的语文教师期间,在2019年11月发表于《普陀教育》,并收录进了学校2019年教育教学文集中。“60后”教师张华,挑起教学任务的重担,以极高的热情投入到教学研究中。座谈中她围绕“关键词”:敏感捕捉、实践总结、再思打磨、反哺提升等,同与会的青年教师谈了自己的科研经历体会。她指出,教师要做有心人,平时要敏感捕捉与学生互动中的宝贵科研素材并及时记录,趁热打铁构思形成初稿,再在实践反思、再实践再反思的基础上进行打磨,静下心对初稿再审视,将不妥或不对之处删减,将未考虑细致之处进行增补,在反复不断的修正、修改的过程中最终形成定稿。张华认为,科研与教学相辅相成,科研可以反哺教学,从而提升自身的教学能力。进行科研时要回归初心——科研是为教学服务的。经历了大量的科研活动后,一线教师定会由控制课堂逐渐过渡到驾驭课堂,也更能体会到上课的幸福感。同时,张华还结合自己撰写的“让想象的翅膀飞起来——以续写《走出沙漠》情节为例”的课例写作架构进行了解读。

       学校副校长黄雅玲的课题案例建立基于“大概念、大问题”的大单元教学设计——以高一年级《中外历史纲要·上》几个教学片段设计为例”,与张华的课例相同之处都是来源于教学的实际操作;不同之处在于张华立足于一堂课,关注课堂教学过程中细节的反思、再设计、再落实。黄雅玲的案例架构是理论与实例的结合。两种不同的科研着力点都给参加座谈会的青年教师提供了很好的写作范例。正如蒋春生在座谈会上所说的,教师要做一个有心的人,随时记录下点滴感受;做一个有情的人,随时投入研究的热情;做一个有行的人,及时将点滴感受在教学中进行实践;做一个有思的人,及时将教学实践进行反思提炼。

       学校科研副主任陈志红阐述了本学期青年教师科研沙龙活动的初步安排。她指出,在今后每两周一次的活动中,将在任务驱动下组织大家进行学习交流,同时也期望大家通过科研沙龙活动中科研骨干教师的引领,加上自身的学习感悟,在今后的教学实践中都能有所收获,最终成长为能教善研的教师。