（通讯员 沈龚妍）近日，上海市复旦附中正高级、特级教师黄荣华受邀来到奉贤中学，开展了以“关于教材贯通理解的几个问题”专题讲座。讲座从四个方面带领高三学生更好地认识高考作文命题导向。
黄荣华先从语文学习的使命讲起，以近五年高考作文题都将个人置身于社会中为例，要求学生在学习语文的过程中将“个人经验”与“家国情怀”“人类命运”相融合，站得高才能走得远。
黄荣华向学生明确了教材的三大意义——既是赢得高考的重要凭借，又是培育语文能力的重要载体，更是养育文化生命的精神食粮。随后指导学生在最后的四十多天里一定要回顾教材，并根据人类信仰、高贵人性、崇高精神、文化传承、优美汉语、古代社会、文化传承、现代中华、现代世界六大主题进行梳理。并以2019年秋考作文“中国味”为例，让学生时刻牢记在作文中体现宇宙意识、人类情怀、世界眼光、中国立场，做一个有中国心的现代文明人。
黄荣华提出了在作文中确立“我”与“他”的关系这个话题。这里的“他”包含“自然”“社会”和“他人”三个方面，黄荣华择取“人与自然”的这一关系重点讲解。他介绍了儒家借于自然、道家融于自然和释家悟空于自然的三种“人与自然”关系，并借助《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《前赤壁赋》《登泰山记》等课内篇目强化学生对“人与自然”三种关系的理解。黄荣华从主客二分的角度让学生初步了解了西方社会是如何看待人与自然的关系的。
黄荣华通过“人与自然”关系的铺垫，和学生交流“人如何在语言中确立自我”这一话题。黄荣华总结了当代西方价值体系的两大语言体系和当今中国价值体系的一大语言体系，提出“今天需要怎样价值体系的语言”这个问题供学生思考。他先以龚自珍《病梅馆记》为例，引导学生得出在一篇作文中如果出现多种价值体系的语言，往往会出现逻辑混乱的结果；再以钱理群的话总结今天需要“共和”的价值体系，让学生意识到“我”不但是对自我的生命有一种承担，而且对整个国家、民族、社会、人类的生命也有自觉地承担，在对“我”和“我们”的双重承担中，获得个体生命的意义和价值。
黄荣华以写作三大原则作结，让学生牢记“人类福祉，不只是小我快乐”、“宇宙意识，不只是人类中学”、“自圆其说，不只是情绪异见”。
黄荣华的讲座对高考作文如何体现深度和广度有所启发，一方面可以通过提升自我的认知能力和价值体系体现思维深度，另一方面要学会在教材中挖宝，成体系地积累整理归纳提升作文的广度。学生和教师都若有所思，收获满满。
