（通讯员 黄雅玲）壬寅初春，乍暖还寒，全体教师迎“疫”而上，坚守育人初心，化身“直播高手”和“网课达人”，倾心打造精彩课堂，有效保证了线上教学的效果。桃中的全体师生相约云端，“疫”路同行， 从“心”出发，共同演绎了桃中不一样的风采。
专业的主播
站在三尺讲台，一根粉笔，一块黑板便可勾画知识的王国，引领莘莘学子泛游知识的海洋；走下讲台，来到线上，电脑、手机、平板、手写板等“十八般武器”老师们样样精通，卧室、餐厅、客厅、乃至阳台，都变成了他们的课堂直播场所。网络信号所及，知识传播不断，只要心中有讲台，处处皆可“传道受业解惑”。
线上教学以来，桃浦中学开展了线上教学公开课活动，展示部分老师“主播”在网络课堂的探索与创新，供老师们参考、学习和借鉴，实现经验分享，促进共同提高。
· 师生互动，热情的激发
课堂回顾：张菊红老师的教学紧扣四个重心：从直观到抽象；变列举告知为辨析发现；层层递进的问题设置；在实践中操作分析解决问题。关注思维过程，培养思维品质。她先从粉笔盒的教学情景出发，引导学生观察各种生活情景和居家情景开展探索，通过有效的提问来引导学生在实验操作中发现问题与解决问题。在一系列的数学活动中，帮组学生获得探索数学规律的一般方法和经验，促进学生直观想象能力和逻辑推理能力的提高。并熟练的运用上麦、拍图、留言、投票等各种互动方式，让立体几何——长方体的知识点更加生动化、形象化，提高了学生们的参与度。
组内点评：本节课巧妙的运用居家学习场景，关注知识的发生、形成、应用与发展的完整过程，体现了“知识的系统化、整体性建构”教学理念，让学生看得清楚；强化数与形、整体与局部、抽象与直观、动静融通等思想方法的运用、体悟与学习经验的积累，让学生想的明白；聚焦线上学习氛围的营造和真实学情的把握，并突出平台在线投票、实时统计分析、答题板拍照上传、远程屏幕操作、等功能助力教与学的交互、实时、精准，让学生学的高效。数学组也将继续探求更为有效的线上教学方法，优化教学过程的同时，努力提高线上教学的实效，让学生通过线上学习同样能学有所获。
教师心声：线上教学更多需要借助于居家学习的学生自备模型，利用层层递进的问题链引发学生思考并总结归纳，锻炼学生的数学思维，培养数学核心素养。
· 居家运动，同样的精彩
课堂回顾：刘峰老师从引导学生全方位热身开始，充分利用家里的有限空间和家具来进行科学的居家核心力量的锻炼，卧室、客厅、院子、阳台等处处成为学生锻炼的场所，进行着椅子趣味练习、俯卧直体斜向提膝送髋、原地向前弓箭步蹲起、俯卧支撑提膝送髋、台阶后支撑弓箭步跳、跪蹲腾空跳起、弓箭步下蹲左右转体跳等形式丰富，强度适中的核心力量练习，整节课学生的运动密度达到 60%以上；教师讲解洪亮示范标准，有激情有耐心有点评有鼓励，课堂结束前点评了学生上一节课反馈的在家练习照片和视频 ，教法灵活手段多样，环节紧凑组织得当。
组内点评：虽然疫情让我们暂时离开了校园，但刘老师仍能共克时艰，保证体育课的质量，利用有限的空间，结合家具的辅助，最大化使线上体育授课产生效用。动作在安排上循序渐进，从热身过度到动作练习，再到放松环节，整节课的密度处于适宜的范围，运动强度也适中。此外刘老师保证了动作练习的多样性，全方位强化髋关节的灵活性、瞬间爆发能力以及力量收缩能力，充分调动了学生锻炼的积极性，从而有效提高学生的身体素质。疫情常态化背景下，线上教学或将成为阶段性授课方式，我们将顶住压力，仍以高标准要求自己，快速适应线上教学，并以身作则，带领学生坚持体能训练。
教师心声：对于线上教学模式的变革，我还在努力学习，也希望孩子们每天坚持体育锻炼，带着最棒的身体和最饱满的精神状态重返校园！
· 技术赋能，思维的引领
课堂回顾：《DNA是主要的遗传物质》是沪教版普通高中课程生物必修2《遗传与进化》中的内容。王剑英老师利用ipad投屏技术，在遗传物质探究教学的过程中，把知识体系的建立、学生问题的反馈、知识内涵的理解通过ipad的板书功能与PPT的演示功能的结合，让师生的互动能够“话外留痕”，让教学步步有形。很好的把“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染组菌的实验”的实验过程的分析、数据及结果展示、师生讨论的内容有效的融合在一起，丰富了教学内容的呈现方式，提升线上教学的效率和效果。
组内点评：王老师上课思路清晰，能突出重点，用信息技术手段解决学生的难点。网课中比较难处理的学生参与度问题，王老师用课堂提问和聊天功能来解决。尤其突出的是王老师用了PAD和电脑同时上课，解决了网课的板书缺陷，做到了板书和PPT的完美切换。
教师心声：线上教学需要老师好好静下心来备备课，不断学习别人优秀教学案例和经验，用好技术手段，精进自己的教学设计，提高专业能力!
· 在线板书，熟悉的感觉
课堂回顾：本节课四双曲线概念课，邢琛卿老师通过观看拉链模型的视频作为引入，为数学增添了生活的气息。课上，老师设计了很多师生问答互动环节，，启发引导学生得到双曲线的定义，并采用几何画板的动态演示，让学生从直观的视角出发，感受动点运动过程中的不变关系，最后在推导标准方程中，利用数位板书写演示，带领学生感知双曲线标准方程的推导过程，培养学生的运算能力。期间数位板的使用，使得在线板书得以呈现，让学生在线上学习过程中也能获得线下学习一样感受。
组内评课：本节课邢老师针对数学学科中符号、图形多，推演板书需求大的特点，根据线上教学的特点及时调整了教学设计内容，在保证教学过程的流畅性基础上，增加了师生之间的互动与反馈。邢老师选择了PPT、视频、几何画板、希沃白板和晓黑板的投票结合数位板的使用，充分将师生之间的互动即时板演出来，使得互动更直接、顺畅。特别是数位板的书写和运用的流畅性，提高了课堂效率，视频和几何画板的动态演示过程增强了学生的直观想象，将学生的思维过程和数学表达完全展示了出来。相信教师的硬件设备准备齐全点，技术手段掌握多一点，发挥集体的智慧，互学互助，在线的教学效果必定会越来越好。
教师心声：首次尝试“线上教学”公开课，使我对“互联网＋教育”有了更深刻的认识，线上教学并不是简单地将教室进行的活动搬到电脑上，课件的编排、教学环节的设计都得做相应的调整。
勤奋的学子
桃中学子在对知识的追求上丝毫不敢怠慢。800多名学子积极响应，自觉行动，“家庭变学校”“书房变课堂”“客厅变操场”，创设安静高效的新“学习场域”，科学合理的“家庭小型学校”。
努力的你最美——初中部线上学习“自律好少年”风采
以往我们在学校上课与老师面对面直接的沟通、互动，现在居家在网上学习虽然无法与老师直接面对，但通过网络我与老师同学们还是连接在了一起，这种特别的上课形式，感觉好像回归到课堂上，置身于以往课堂上的欢乐时光，网上学习同学们积极发言，老师讲的难点、重点、知识点、问题与答案我全都记录在笔记本上，丝毫没有影响到我的正常学习。网上学习给我带来了意想不到的收获，其一，新课学习中我遇到不懂的地方，可以立即与老师沟通;其二，网上学习把来回上学的时间节省下来，让我赢得更多的时间，增加了课外阅读时间。
我期望疫情快点儿好转，没有哪个寒冬不可逾越，没有哪个春天不会来临，期待阴霾消散、繁花似锦的时候，我能再回到我可爱的校园。
——预备（1）班 江馨绮
其实我觉得上网课和学校上课没有什么区别，上课跟着老师的思维走，不要闷头记笔记，等课下找老师要上课的ppt，再补笔记。或者利用课本，将重点标记在课本上。找一个本，记录下每天需要完成的作业，完成一项，在一项前面打勾，将每天要做的事情做到心中有数。将错题可以利用电脑做一个电子版的错题本，也有助于复习自己的知识漏洞。课下除了写作业，也可以锻炼运动一下，做一些自己想做的事情，还会帮妈妈做一些家务，劳逸结合，我们的课余生活还是很充实的。虽然上网课感觉挺充实的，但我还是希望早日回到学校，见到老师和同学，也希望这场疫情早日结束。
——初一（3）班 严雨菲
给大家分享一下我的居家学习方法。课前：预习第二天要上课的内容；自己先把知识点过一遍；看不懂或者理解不了的地方特别标注一下，等老师上课时着重听解。课中：认真听老师讲解每个知识点、步骤和方法；积极回答老师的提问；跟随老师的思路记好笔记，不理解的地方及时提问。课后：复习课堂笔记；独自认真完成老师布置的各项课后作业；及时上传到老师要求的各个平台。
居家学习期间，由于父母都要上班，午饭需要我自己来做，中午休息一个半小时，我要马不停蹄的做饭、洗碗、收拾桌子，看似简单做起来却很耗时，突然理解了妈妈的不容易，感觉到我之前饭来张口的行为很过分，这让我在生活上又成长了一步。
除了学习锻炼身体肯定是少不了的，虽然不能在操场上大汗淋漓的跑一圈，在家里俯卧撑、仰卧起坐、平板支撑、深蹲、原地并脚跳、开合跳等都是可以锻炼身体的好项目！最后希望疫情早点结束，生活快点回归正轨，我们能早日正常上学。
——初二（1）班 张钧皓
居家学习对我来说是与以往十分不同的体验。没有了老师面对面的监督与教导，这对我的自律和自我规划能力提出了更高的要求，同时长期呆在家里也很容易放松对身体的锻炼。略有些变化的是题减少了，课程的内容增多了。但是正是因为网课，才让我得以拥有一个安静可以更加专注的空间，每当课程结束的时候，还可以在网络上向老师提出疑问，更加方便了。即使有的时候笔头上的速度跟不上老师讲课的速度，但因为是线上教学，我可以截好图，课下整理笔记，通过微信等设备我也可以随时和老师同学们沟通疑难问题。
——初三（3）班 陈标
随着线上教学的进行，作业布置和评价作业的形式也呈现多样化。教师每天布置的作业形式多样，有朗读、有书写、有背诵……教师通过文字标注、语音讲解、课上展示等多种方式对学生的作业进行评价与批改。一次次精心的批改，融洽了师生之间的感情。
有力的保障
为保障每一节线上教学课堂的有效性，学校要求备课组每周固定时间召开线上集体备课，总结一周的教学内容，及时调整教学策略，精心策划下一周的教学计划，确保教学有序高效进行；各教研组教师举行线上教学巡课、听课、评课、议课活动，相互学习，取长补短，共同提高，确保每一堂课的教学效率；每周固定时间召开线上班主任例会，及时协调解决困难。全校上至校级领导，下至一线教师，协调行动，勠力同心，共同构成我校线上教学的有力保障。
桃浦中学用“硬核”的教学，落实“双减”工作，合理优化课程，家校共育，确保特殊时期学生居家学习平稳而有效实施，为孩子们的健康成长保驾护航，为孩子们的居家学习增添色彩！
