新杨中学英语教研组开展“‘研’在云端 ‘质’在课堂”线上教研

朱慧 2022-03-28 11:00

       (通讯员 邢珍珍、曾习斐、陈婕、秦凡茹)在线教学开展以来,新杨中学英语教研组响应区级层面要求,用好“空中课堂”视频资源,关注初三年级的复习备考情况,最大限度地用好“区数字资源平台”等线上资源,同时收集老师们的优秀做法和经验,进行推广。各个备课组亦奋战云端,开展了不同主题的备课活动。

预备年级

       关于改进线上教学的备课、课堂互动与作业批改,预备年级备课组进行了探索。老师们融合线上空中课堂视频与线下资源制作了上课课件,讨论了如何落实教学中的重点、突破难点。此外,针对单元写作,备课组明确写作要求,确定写作内容,帮助学生避免审题等误区。同时,贴近不同班级的学情,采用不同形式丰富语言,确保行文多样。

       为了提高课堂互动的有效性,老师们可谓八仙过海各显神通。课堂期间,采用打开屏幕 留言板加强与学生课堂互动,还使用及时开麦及时上传课堂笔记的方式来督促学生的上课效率。

       备课组还研讨了线上作业的提交与批改方式,统一采用智能终端“一起中学”APP 中布置课文朗读作业,精选题目组卷生成答题卡,以此提高批改的效率,并借助软件生成的学生错题报告,在课堂进行针对讲解。关于作文的批改,备课组统一采用word版形式收集,在学生获得批改和订正后,做好书面的二次誊写习作,培养良好的书写习惯,并做好写作素材的积累。

初一年级

       3月22日,初一备课组就“如何提高学生的在线学习效果”,竭尽所能,发挥智慧。首先,在新课教授方面,依旧以空中课堂为指引,备课组统一制作课件(各班根据实际情况进行调整),保证上课质量;上课期间,老师勤于提问,抓住学生注意力,对于句型和对话操练,增加生生连麦互动,创造语用环境;课后,要求学生在限定时间内上传课堂笔记,并对笔记进行查阅或批改,用这种方式督促学生上课保持专注,关注课堂重点。

初二年级

       初二年级备课组于每周一上午第二节课准时“线上碰面”,进行集体备课。除了统一教学进度,讨论解决使用软件中出现的问题,大家将课堂上的情况一一罗列,彼此间寻求解决办法。老师们共享教学资料,拿出历年的单元知识点和单元词汇、语法小测试、英语报刊,汇聚多种辅导材料,线上教学按部就班、有条不紊地展开。

       围绕“U3作文怎样线上开展教学”,初二年级老师根据学校历年的作文单元整体设计为蓝本,将其中需要句首句尾翻译的句型提前发给学生,要求他们提前完成翻译,课堂上一起呈现翻译的效果,老师将针对性进行讲解,避免出现学生将生硬的句型和错误的语法用于自己的文章。学生负责做好笔记,作为作业及时上传。同时老师们共同学习了区里下发的U3单元的课时作业案例,根据课时目标选用适合本课时的阅读。

初三年级

       3月22日,初三英语备课组五位老师相聚线上,以“如何增强初三线上复习的实效性”为研讨主题开展了备课组交流活动。老师们分别从听说线上复习策略,线上检测工具运用和空中课堂资源使用等方面展开讨论。

       初三学生即将面临听说测试,故而如何开展线上听说教学成为大家首要讨论的问题。老师们仔细研读了最新的中考听说测试方案,对听说各个题型的复习方法进行了研讨与沟通,最终决定首先从快速应答入手,配合钉钉家校本录音作业功能进行日常复习。此外,结合深蓝AI听力合成系统软件,将现有听说模拟测试资源进行场景模式转换,也能方便老师们进行线上听说训练。随后,为充分保证线上教学的互动及检测效果,老师们集思广益,共同探讨了如何对学生进行线上检测反馈。通过不断地摸索与实践,老师们总结分享出许多使用线上检测工具的经验。大家共同分享,共同探索如何更好地使用问卷星与腾讯文档等信息技术软件对选择,填空,阅读等题型进行编辑与反馈。

       老师们也分享了如何在线上复习过程中精选使用空中课堂优质资源。教师可以依据学情选取使用视频资源备课,根据教学需求截取视频资源片段让学生观看后进行反馈,反馈方式有绘制思维导图,完成匹配练习等。

       疫情之下,教学从线下转变到线上,不变的是各位老师对待教学的态度,我们坚持共同研讨,让线上教学功能最大化。