（通讯员 黄佳音）2022年5月20日下午，普陀区第六轮小学科研朱雷高级指导教师基地校活动暨真光小学“线上教学”主题微论坛，以腾讯会议方式顺利开展，与会人员有普陀区教育学院培训中心、普陀区团队管理办公室陈海平，金沙江路小学副校长、小学科研高级指导教师朱雷，普陀区小学科研高级指导教师研修团队成员、金沙江路小学科研骨干及真光小学“旭光研习社”全体成员。
专题讲座，助力教师促成长
一篇“高质量”的教育教学案例有助于青年教师深入改进自身教学工作，助推专业快速发展。活动伊始，朱雷带来一场题为“复盘+把经验转化为能力——教师如何撰写教育教学案例”专题讲座，首先从复盘的概念、机理、步骤、类型四个方面让与会老师对于“如何复盘”有了初步的认识；结合具体的案例，从“闻、见、知、行”四步，深入浅出地介绍了如何运用“U型学习法”撰写教育教学案例。
案例分享，深入复盘再反思
真光小学科研室结合近期重点工作，开展“玩转多样信息技术 助力线上精准教学”真光小学“线上教学”主题微论坛，分别由金鑫、丁嘉敏、刘昳三位老师，分别从不同学科，不同角度进行案例分享。
金鑫以道德与法治四年级下册《8.网络新世界》一课为例，针对道德与法治课程生活化的特点，基于学生学情巧借课堂调查、巧用互动话题、巧设真实情境，有效提升了线上教学期间道德与法治课的德育实效性。
丁嘉敏发现了学生连麦主动性低和个别学生作业拖拉的问题，她通过延续在校期间评价机制的方式，对学生的课堂表现和作业情况进行及时、多样的评价，提搞了学生上课主动连麦和按时提交作业的积极性。
刘昳以牛津英语3BM2U2第三课时Danny’s hat一课为例，有效利用了空中课堂资源、钉钉直播平台和Goodnotes软件，利用信息化手段助力课堂教学，确保了学生线上学习期间对知识的较高掌握程度。
朱雷对案例进行点评与指导，指出三位老师的案例都紧扣主题、格式规范，从教学设计、线上评价、直播优化不同的角度进行了思考和实践，具有很强的创新意识。同时朱雷也指出教师可以在主题斟酌、价值提炼上再下功夫，这为青年教师今后如何撰写高质量案例指明了方向。
跨校交流，互学互研同进步
真光小学 李慧蓉：基于空中课堂优质的教学资源和线上教学的时长，我将20分钟的直播课划分为四个板块、每个板块大约5分钟。第一个板块是巩固本节课知识点、第二个板块是练习册讲解，我主要使用数字教材创建学生更为熟悉的环境。第三个板块是补充练习，我主要采用一对一连麦互动和全体学生都能参与的答题卡答题。第四个板块则为生活拓展，合理的划分和安排可以帮助每位学生更好的进行线上学习，有效提升线上教学的质量。
真光小学 罗倩：本次线上教学又给我们教师带来了许多机遇和挑战。在这次线上教学过程中，我不断摸索、改进自己的教学。我注重作业设计的趣味性、多样性、分层性，控制作业总量，保证作业质量，促进学生高效学习。同时，有效利用数字教材中的“圈画”、“笔记”等功能，在教学中帮助学生更好理解课文和知识点，实现高效学习。本次线上教学又给我们教师带来了许多机遇和挑战。在这次线上教学过程中，我不断摸索、改进自己的教学。我注重作业设计的趣味性、多样性、分层性，控制作业总量，保证作业质量，促进学生高效学习。同时，有效利用数字教材中的“圈画”、“笔记”等功能，在教学中帮助学生更好理解课文和知识点，实现高效学习。
金沙江路小学 朱立文：我校主要采用20分钟空中课堂+20分钟直播互动的教学模式，因此在线上教学备课中就需要结合空中课堂的内容，对直播教学的内容进行优化，根据学情选择必要的重点进行知识的梳理。同时，老师在线上互动时也应及时反馈当天作业中的问题，在讲解习题的过程中突出重点，攻破难点。在备课环节，也可以利用教研组的集体力量，做好分工。总的来说，线上教学在备课环节，需要教师对教学内容及优质资源进行整合，让线上教学内容更具有针对性，利用有限的时间，将效率最大化。
此次活动，陈海平全程参与并给予高度评价。他指出，本次活动是一次真正的跨校教研，真光小学、金沙江路小学通过发展团队研修真正实现了“合作、联动、共享”，较大地辐射了个人、学校的优秀经验；同时，本次活动聚焦“互联网+”的研修项目，针对当前线上教育教学的问题、难点等作了真实有效的实践探索，导师讲座指导重在专业引领，基地校老师和学员们通过规范的科研活动，将日常的工作经验提炼成“真金”，形成案例反思，促进了理念更新与行为跟进，实现教育教学质量和自身专业的真正提升。
云端相聚，联合教研，互动研讨，小学科研高级指导团队的研修活动将继续有序、深入开展，我们将本着教育创新的态度，在教育科研的引领下，以研促教，以研促学，在实践中探索，在探索中提高。让我们多学习，多积累，同进步，共成长。
