（通讯员 张丹婧）2021年底，朱行中学校本研修框架下的青年教师培养研究项目《基于数字教材提升教师信息技术与教学深度融合能力的实践探索》被上海市师资培训中心立项为市级师训项目，为青年教师提升信息素养提供了有力的支撑，搭建了成长的平台。
为促进学校2-5年青年教师实践研究项目顺利结项，努力构建创新的青年教师成长路径与培养机制，进一步提升青年教师关键能力，助力青年教师专业发展，2022年10月26日下午，朱行中学举行2-5年青年教师专业发展实践研究项目展示活动。因为疫情，此次活动采取线上线下形式，上海市师资培训中心教师专业发展管理部副主任任洁、上海市师资培训中心副研究员英配昌、金山区教育学院师训部主任顾燕文、金山区各校市级青年教师实践研究项目团队、朱行中学校长张华根及学校项目组团队成员参加了本次活动，活动由学校教学分管领导程华主持。
语文青年教师胡渊元执教预备年级《月光曲》一课。课上，胡渊元利用教材资源呈现教材，让课堂的互动性更强，激发了学生的学习兴趣的同时还增强了课堂的灵动性。贝多芬思想情感的变化是本节课学习重点，为了让学生从环境和情节的角度更深层次理解人物的形象，胡渊元在执教过程中利用阅读支架的设置以及classin的展示、互动，引导学生去感受贝多芬思想情感的变化，激发了学生学习兴趣及自主探究意识。借助数字教材插入丰富的图片、视频、音乐等功能，刺激了学生的视觉、听觉等多重感官，调动了学生的积极主动性，助力学生理解、掌握语文知识。基于信息技术，引导学生在的语文学习过程中融会贯通，融入真情实感，提高了学生的语文学习能力。
张华根带领胡渊元、柳维、范天馨、张倩4位项目组青年教师开展题为《深度融合·课堂转型·能力提升》的微论坛。
张华根从对青年教师关键能力的理解、项目推进情况、成效与展望三方面，分享了一年来学校依托“教研训一体化”培训方式，以教育信息化网络环境和数字教材平台为基础，以优质高效的教学活动为载体，以青年教师信息技术应用能力培训为重点，提升了学生的信息素养，提升了教师的信息技术与教学深度融合能力，助力了青年教师的专业发展，更推动了学校的课堂转型，丰盈了学校的课程建设。
胡渊元以《依托数字教材从“共情”到“共行”》为题，以《月光曲》一课为例，从课堂共情、文本共情、文化共情三方面，分享了基于数字教平台的“共情”语文课堂教学模式，从课前达到认知共情，通过积极有效的沟通和学习反馈，在课中达到情感共情，最终从共情到共行。
柳维以《基于数字教材促进初中英语阅读文本解读的实践与探究》为题，从课前、课中、课后三环着手，从教学微视频分享促进自主学习、设计课前诊断习题激活已有知识、完成自编习题即时收集反馈、图表拍照上传评价文本解读能力、丰富课后作业形式实现分层教学等多方面分享了信息技术助力学生英语文本解读能力的课堂教学模式。
范天馨以《数字教材多元交互助力实验教学》为题，分享了基于数字教材平台的居家实验+翻转教学模式。课前，创设生活化任务情景，学生通过预学资料、居家实验进行自主学习或小组合作学习，将实验探究置于真实的生活情境中，引导学生从现象到本质，理解物理，亲历实验探究过程，激发学生主动学习的兴趣。课中，基于预习情况，以合作小组互助形式展开生生互动、评价交流进而提升课堂互动，让学生获取学习的成就感。课后，基于课中学习情况，完善成果、架构知识体系，完善思维过程。
张倩以《融合应用，构造互动课堂，实现课堂增效》为题，以《分层设色地形图为例》一课为例，从依托数字教材实现课前预习“活”反馈、借力信息平台实现课堂教学多元互动、依托数字教材实现课后巩固“精”反馈三方面，分享了基于数字教材平台融合应用各种资源，使得教与学“清晰可见”，课堂评价、反馈更精确，促使师生共同增效减负，构造了“高效”地理课堂。
金山区教育学院师训部主任顾燕文对本次活动做了点评，她用“切换自如、接口顺畅”八个字对本次活动给予了高度评价，用“全媒体并进、拓展时空”肯定了胡渊元老师的课堂展示，并从基于经历的经验呈现、数字化资源建设、数字教师的装备、学习空间的再设计、个性化学习等多方面对项目组后续的实践探索指明了方向。
上海市师资培训中心副教研员英配昌对本次活动进行了精彩的点评，他从项目指向清晰、过程扎实、成效显著、成果丰富四方面给予学校项目组高度的肯定，并从探索基于数字教材的课堂教学与传统课堂教学的本质性差异在哪里、基于数字教材教学需要提升老师哪些能力两方面为学校项目组后续撰写结项报告的方向提出针对的建议。
上海市师资培训中心教师专业发展管理部副主任任洁对学校项目组的站位、有效实践、青年教师的培养方式等都给予了高度肯定，并希望学校在教育数字化转型背景下，继续深入思考青年教师在面对数字化转型时的困惑，思考2-5年青年教师群体与其他群体的在面临数字化转型时的区别，进一步挖掘信息技术的价值，探索多形式下的青年教师信息技术与教学深度融合能力的路径，继续丰富学校教师培训课程，在市、区发挥辐射作用。
一年的实践研究接近尾声，走到了结项阶段，朱行中学将继续依托师训平台，继续优化完善青年教师信息技术与教学深度融合能力的提升路径，丰富校本培训课程资源库，形成可复制的培训课程，发挥辐射引领作用，推动区域教育教学数字化转型进程，推进课堂改革，加快教育现代化进程。
