（通讯员 唐洁）为全面落实立德树人根本任务，钱圩学校遵循“学生人人有导师、教师人人是导师”全员导师工作主旨，为学生配备成长导师，充分发挥导师作为学生的良师益友、家校沟通的协调者和家庭教育的指导者的作用。
一、 勤学形成初步认识
聆听专家对新课标的解读，让教师以勤学形成初步认识。10月19日我校组织英语教师聆听了梅德明教授的《依据新课标，推进义务教育英语课程建设新发展》；10月26日，我们又聆听了王守仁教授的《作为核心素养的文化意识》；11月9日，组织聆听王蔷教授的《基于大观念的单元整体教学设计与实施》。几位专家从不同的方面深入浅出的讲解，引起了老师们的共鸣，也激发了老师们对新课程标准新的认识。学习永远在路上！后续我们还将继续组织团队“共学共成长”。
二、深思促进理性认识
它山之石可以攻玉。观摩借鉴，对于一线教师来说，是提升自己专业技能的一条捷径，也是进一步对照、反思自己的一面镜子。10月25日，我校英语组全体教师参与了学府小学的线上区级教学展示。活动后，组内教师还积极开展线下研讨，特别是学府小学的教学设计中对应新课标理念的一些新做法，给到了青年教师很好的启发。同时，她们对Seewo的充分运用，也给到了我们很好的示范。11月8日，我们参加了海棠集团的专家指导英语线上展示活动。四个英语片段以及朱浦老师风趣幽默的点评，更是让我们的老师收获多多。
三、笃行达到实践转化
深学细照，笃行实做。11月1日上午，钱圩学校英语教研组（小学部）开展了主题是：聚焦核心素养 深化单元整体 关注幼小衔接的教学研讨活动。
本次活动的活动有两大版块内容：一、观课，由石佳老师执教1A M1U3 My face一课。二、说课评课活动。旨在通过本次活动使我们全体英语老师对英语学科中的“幼小衔接”有进一步的认识，在深化单元整体设计的同时进一步提升我们教师和学生的核心素养。石佳老师的课堂教学设计科学合理，教学活动符合学生的年龄特征。石老师充分考虑到了“幼小衔接”的重要性，在欢愉的氛围中让学生学习新知、掌握新技能。
说课评课环节，大家在聆听了石佳老师的说课后，纷纷发表了自己的听课感受：单元整体设计科学规范；板块划分非常合理；单元教学目标基于教学基本要求、教材、学情；评价始终伴随着教学；教态亲切、自然；教学环节清晰。大家还对石老师提出了意见与建议：可在Post-task环节Jack介绍自己的脸部器官后，加入录音：I like my face. Do you like your face?进行核心素养的渗透；主人公Jack，可以贯穿Pre-task和Post-task环节，让学生有一种在语境中学习的感受；教师要注意课堂上学生的一些习惯问题，好习惯伴成长。
英语分管领导邱雪英老师由于受疫情影响居家管理中，但她克服困难，利用腾讯会议平台，全程参与我们的英语教研活动。活动的最后一个环节，邱老师对石佳老师的课进行了点评，高度赞扬了石老师的敬业精神，肯定了石佳老师的进步，同时，她又指出了课堂上的一些不足，同时也希望我们的青年教师要加强课标学习，并以新理念指导教学实践。
教师个人成长，离不开团队的研讨和分享，相信在未来的教研之路上，英语组教师将携手同行，共促专业提升，共展智慧课堂。
