（通讯员 江民）真如文英中心小学英语学科《基于小学生英语课程核心素养培养的智慧技术赋能形成性评价实践研究》课题在普陀区教育学院小学英语教研员吴成芳老师和华中科技大学陈西博士的陪伴与指导下，从今年暑假至今已经历了整整三个月。期间，英语组全体教师一起研读《义务教育英语课程标准》，整理和提炼出校本化《基于核心素养的小学英语三级学段特征及学段目标》；一起探讨基于智慧技术的形成性评价实施策略；一起开启国外英语课程标准的研读和学习……
2022年11月22日下午，真如文英中心小学全体英语教师与吴老师、陈博士云端再相会。
会议伊始，副校长汪瑶致辞本次活动，她围绕“英·缘”、英·愿”两个词语，既回顾了我校在智慧技术和课程评价的研究基础，又对课题后续的开展和研究提出了希望。
由课题组核心成员林玲、叶亭亭、余骅和徐丽慧老师向大家就新西兰、新加坡、以色列、芬兰四国的英语课程标准中与评价和智慧技术相关的内容做主题汇报以及和两位专家的互动问答。四位教师围绕各自研读的课程标准，从课程定位、课程评价、技术融合等方面为大家做了详细介绍。通过交流，大家发现，国内外的英语课程评价都关注了形成性评价和终结性评价，但是在具体操作中又各有特色。例如新西兰的课程评价结合各个在线评价工具进行，其测试结果有助于教师决定需要什么样的教材，哪些方法或课程最适合学生等。
两位专家则是非常耐心指导，他们表示每一位教师的主题发言都能有自己的观点，也有大量信息值得借鉴。同时，针对每一位教师的主题发言，她们也都给出非常有意义的指导意见。例如针对各国课程评价如何落地、具体操作方式，希望各位教师能再次深入研读课标并找到相应案例，为本课题下一步的推进做铺垫。
陈博士还就课题下一阶段的研究任务做了统筹安排。在接下来的研究阶段，教师们除了继续深入研读各国课标，还要大量阅读与评价和智慧技术相关的文献，这对一线教师来说除了需要花大量的工作之余的休息时间，还要阅读许多辅助资料帮助理解。但是老师们学习和科研的热情非常之高，也相信在下一阶段的课题研究中，会有更多收获。
我们因为怀揣着对提升文英英语教学质量的执着走到一起；我们因为憧憬如何践行义教新课标，如何将智慧技术融于教学评价走到一起；我们因为期盼“适合教育”让每一位学生人生出彩走到一起。我们“英·缘”际会，更将“英·愿”同行。
