（通讯员 庄蕾）为提升教研品质，以课堂教学为突破口，加强校际之间的交流合作，促进教师的专业发展，12月21日上午，金山区张堰小学和平湖市林埭中心小学在线上开展了“快乐读书吧”语文联合教研活动。两校共同探索“快乐读书吧”的教学策略，以推动整本书阅读的教学实践，提升教师的阅读指导能力，落实学生的核心素养。
会前，两校语文教师自主观摩了张堰小学金花老师执教的三年级上册快乐读书吧《在那奇妙的王国里》，以及由平湖市林埭中心小学黄甡嫣老师执教的四年级上册快乐读书吧《很久很久以前》。
金花的课围绕阅读方法指导和阅读兴趣调动来展开。教学中借助阅读片段指导学生了解阅读的方法：发挥想象、代入角色。引导学生想象画面，通过设计拇指姑娘和燕子旅途中和到达国度后的对话，带领学生代入角色，想象角色所处情境，体会心情。
黄甡嫣在课堂中让学生共读《神农尝百草》的片段，通过合作学习，交流阅读成果。推荐课外读物，制定阅读计划，准备成果展示。让学生用自己喜欢的方式来呈现自己的阅读成果，直观地展现学生课外阅读的过程与方法。
活动中，金花和黄甡嫣分别对两节课进行说课，阐明了自己的设计思路和意图。
接着，两校教师代表李跃勤、陈璇、沈丹萍、曹佳维四位老师对两堂课进行评课。
四位老师都认为金花的教学设计循序渐进，学习活动的设计非常有层次。在课上提供了有效的想象支架，落实整本书阅读。黄甡嫣的这节导读课，借助阅读任务卡，学生的讨论有了框架和支架，讨论思考有了坡度，有效地落实了教学目标。
林埭中心小学教师叶志芳强调，“快乐读书吧”的教学要让学生的成果在直观的分享之中，让他们的快乐溢于言表，在享受快乐之中，对读书有了更浓厚的兴趣，让学生真正走进书的海洋之中去。
张堰小学教师张洁琼对两位老师在课堂中展现的饱满的教学热情大加赞赏，并对两节课中对阅读指导的方法表示肯定。“快乐读书吧”的教学是实现新课程标准提出的“整本书阅读”这一任务的途径之一，其教学策略值得每一位语文老师去研究、探索。
通过本次联合主题教研活动，两校进一步明晰了快乐读书吧的教学目标，探索了该栏目的教学策略。愿这样的携手共研还能延续，两校能更加深入地合作、交流、探讨语文教学，共同提升教师专业能力，落实学生核心素养。
