（通讯员 王海鹰 时家宁）教育现代化和教育强国的发展目标呼唤育人方式变革，2月10日、2月13日，金山实验中学举行主题为“深扎根 高赋能”的教师培训活动，全体教师参加。
全员“双新”培训
为进一步推进育人方式变革，帮助教师深入理解“双新”的精神实质，2023年2月10日上午，金山实验中学全体教师在报告厅参加金山区“双新”培训。
由北京师范大学郭华教授带来的主题为《新方案，新课标，新教学——2022年版义务教育课程方案及课程标准解读》的专题报告。郭教授围绕新课程方案的基本精神、课标的新变化、内容结构化背景下的新教学、跨学科主题学习等四个方面，结合案例对义务教育课程方案及课程标准做了全面的分析。
由上海市教委教研室原副主任陆伯鸿带来的主题为《备课与上课，听课与评课》的专题报告。陆主任用幽默风趣的风格生动形象地分析了教学中的案例与实验。在备课、上课、听课、评课等多个环节给予老师们启发。
教师校本培训
结合本校发展与教师特点，蓄力新学期，杨帆新征程，2月13日上午，金山实验中学举行《做“四有”好老师 当“育人”大先生》培训会，全体教师参加，会议由挂职副校长张辉主持。
张辉副校长从寒假里的几点见闻出发，结合生活中的案例启发老师们思考：作为担负新时代教育强国责任的教师应该教给学生什么？培养学生哪些能力？应该努力成为怎样的教师？会议中，张辉副校长关注不同时期教师的成长境遇，激起老师们对“过去的我、现在的我、未来的我”的反思与探讨规划，提出老师们要坚持立德树人的育人目标，不忘职业初心，提高学生思想水平，厚植家国情怀，发扬祖国传统文化，争做培养时代新人的“大先生”。
《系统思维视域下“五阶渐进式”教师队伍建设实施方案》解读
针对金山实验中学教师结构与年龄特点，挂职副校长张辉对金山实验中学《系统思维视域下“五阶渐进式”教师队伍建设实施方案》进行了解读，学校将持续关注教师的专业成长需求，并以需求为导向，结合教师培养政策的外部动力机制，激发教师学习成长的意愿，打通形成面向全体教师的“五阶段渐进式”，构建“教德研训”一体化教师培养体系，促进教师快速成长。
从“学科教学”到“学科教育”论坛
在2022学年第一学期的教学实践中，金山实验中学学科教研组积极组织老师学习新课标内容，并激励老师把所学、所悟实践于课堂，把所思、所得提炼为教学特色，多篇论文、课题在金山区、上海市获奖，论坛邀请了部分教师做交流。
张丹青老师带来主题为“‘五育融合’视野下《昆虫记》读中指导课教学设计”的报告。张老师围绕“学情分析”、“核心关键词”、“任务设计”等方面剖析了语文组是如何将德育融入到整本书阅读中。
孙晓晨老师带来主题为“融合育人视角下新课标核心素养的落实——以古诗文教学为例”的报告。孙老师从“融合育人”与“核心素养”两个方面浅谈自己是如何处理好古诗文教学与语文核心素养的关系以及如何挖掘诗文资源，优化教学策略。
章易老师带来主题为“基于核心素养的学科育人”的报告。章老师从“解读课程标准，找准教学落点”、“挖掘教材内涵，构建内容主旨”、“合理利用教材，重视资源开发”三个方面分析了历史学科如何基于核心素养的学科育人。
苏兴志老师带来主题为“新课标落地初中数学教学的几点思考”的报告。苏老师从“核心素养导向的课程标准”、“体现结构化特征的教学活动”、“促进专业发展的教研活动”三个方面阐述了数学教师如何引领促进自身成长。
陈哲老师带来主题为“在实践中反思，在研究中成长”的报告。陈老师认为教师专业要有所成长需要“一个关注”、“两次聚焦”、“三点建议”。即关注写作，聚焦课堂教学与教学资源，建议多看、深思及试写。
回望来时笃行路，整装待发启征程。新学期，金山实验中学全体教师将以更开阔的视野、更创新的思维、更明确的方向全面实践“新课程、新课标”理念，落实核心素养，以饱满的精神，精进的工作作风，成为学生的“道德之师”“文章之师”。
