（通讯员 杨金连 刁小萍）中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，把劳动教育贯穿大中小学各阶段，树立以勤劳为荣、以好逸恶劳为耻的劳动荣辱观，鼓励孩子们自觉参加劳动，养成热爱劳动的品质，培养孩子做一个独立自主、有责任感的人。
劳动是创造物质财富和精神财富的过程,而劳动教育是新时代党对教育的新要求，是大中小学幼儿园必须开展的教育活动，劳动教育发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，为了让孩子切实感受劳动的快乐，廊下中学于5月8日至15日开展了“弘扬劳动精神 成就美好未来”的劳动周实践活动。
劳模进校园
4月28日，残奥会世界冠军、全国五一劳动奖章获得者、校友姚芳走进我校，分享自己的人生经历和她对体育精神的认识与理解，与师生开启了一场体育与青春的交流和对话，为全校师生带来了精彩生动的大思政课，实现了以体育德、以体培智、以体尚美、以体促劳的目的，达到了一育带多育，融合育人的育人模式变革。
亲子时光，体验家务劳动
给学生设立家庭劳动清单，亲自去体会父母的辛劳和自己动手的快乐，增加有效陪伴时间，更能增进亲子感情，弘扬勤劳传统美德。
升旗演讲，增强劳动意识
5月8日学校政教主任杨老师以《劳动中成长 奋斗中前进》为主题进行了国旗下的讲话。他向大家介绍了五月劳动月主题，希望通过廊下中学校本化的劳动课程的开发和建设，达到以下目的：一是要树立尊重劳动的意识；二是要有尊重劳动的行为；三是要培养劳动能力，增强劳动责任感。他希望每一位老师和同学能够在劳动中遇到最美的自己，能够在奋斗中遇到最美的人生。让我们的国家更美丽，更繁荣，更富强！
主题班会，树立劳动观念
以“传承工匠精神 做匠心少年”为主题开展劳动教育主题班会，各位导师带领同学们通过观看“大国工匠年度人物”颁奖视频，从中精选了上海C919大飞机血管神经系统的建造师周琪玮的典型事例，引导学生从他的事迹材料中剖析理解工匠精神的深刻内涵，从而认识到工匠精神的重要性；而后通过讨论环节如何把工匠精神融入到日常学习生活中，激励学生增长自己的才干，以此来适应未来社会的需要；最后通过我的职业画像的制作，培养学生崇尚工匠精神，树立远大职业理想。
实践活动，锻炼动手能力
实践活动能够让学生近距离了解劳动和劳动的意义，廊下中学开展“农艺园”蔬菜种植劳动实践活动，让学生在亲身经历的主题劳动中真实探究、体验，更符合学生的认知特点，对创新新时代中小学劳动教育的实践有着积极意义。
校园班级是我家，爱护环境靠大家。廊下中学组织实施“小岗位 大舞台”劳动实践活动，班级因需设岗、自主选岗、及时评岗，并适时换岗，力求班级里人人有岗位，事事有人做。孩子们的劳动教育重在过程与体验，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，让我们携手起来，共同为孩子们的劳动教育做好做实。
爱护环境，助力校园卫生
美好的校园环境，需要我们共同维护，学校就是我们的第二个家，保持教室、校园干净整洁，是我们的责任，积极参加劳动，让学校因我而美丽。
职业体验，学习劳动技能
为加强学生劳动技术教育和科技创新教育，培养学生的动手能力和创新精神，每学年安排八年级学生前往金山区劳技学校，开展为期四天的劳动技术和职业体验活动。通过与区劳技中心的协同育人，资源互通，让学生们体会劳动，创造美好生活。
活动将安排木屑画、布艺制作、食品雕刻、花艺、实体设计、数码影像、陶艺、金属加工、电子电工、工艺木工、智能DIY制作、机器人、烹饪等项目，提高学生的劳动意识和职业素养。
成果展示，收获成功喜悦
开展劳动教育优秀作业展，学校开展了举行“非遗手工制作——剪纸”比赛和“爱生活、爱劳动”劳动主题小报评比。培育了学生精益求精、追求卓越的工匠精神提升了劳动实践的动力。
通过此次劳动周的系列活动，深入学习贯彻党的二十大精神，在大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神中，营造了尊重劳模、学习劳模、争当劳模的良好社会风尚，在一系列劳动实践过程中帮助学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，自觉弘扬热爱劳动的传统美德，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观。今后学校还将继续立足校情，深化劳动教育的校本化实施，形成教育合力。
