（通讯员 江民）2023年5月15日下午，真如文英中心小学《基于小学生英语课程核心素养培养的智慧技术赋能形成性评价实践研究》课题组联合汪瑶高级指导教师团队和邓莉高级指导教师团队开展了主题为“优化单元教学活动，尝试课堂有效评价，关注学生持续发展”的联合展示活动。特级教师顾立宁，普陀区小学英语教研员吴成芳莅临指导，华中科技大学陈西博士进行了在线微讲座，普陀区三年级全体英语教师参与此次活动。
邓莉的“文献研究点读”开启了活动的序幕，紧接着，四位青年教师从“围绕单元主题，确立育人目标”、“根据育人蓝图，构建单元目标”“基于教学目标，设计学习活动”“合理使用资源，优化教学过程”“尝试学科融合，提升学生能力”这五个方面对3BM3U2Colours这一单元进行了“谈课论道”。
在明晰了课堂设计意图后，全体老师观摩了真如文英中心小学教师徐丽慧第四课时的教学展示。徐丽慧的课通过Looking for colours in different places，用所学语言介绍景点的景物及颜色，让学生感受大自然的魅力，认识祖国的大好河山，体现了“英语学习活动观”及“形成性评价”在课堂中的实践，受到专家和在场教师的一致好评。
课题组成员汪瑶就学校对于“形成性评价”的摸索与探究，就这节课进行剖析，详细介绍了形成性评价研制的框架体系、形成性评价目标和标准制定的科学性、形成性评价如何让学生理解、并在课堂上更好地服务于教师的“教”和学生成功的“学”这一实践策略，让在座的同仁也有了很大地启发。
作为课题组的导师，陈西博士关于“形成性评价”的线上微讲座，系统介绍了形成性评价的理论背景以及实践策略，让与会教师们更清晰了解“形成性评价”的概念及其重要性。区教研员吴成芳老师也非常认同课题组以始为终的评价实践。顾立宁老师也非常赞赏课题组对于形成性评价的研究与实践，认为徐老师的课帮助学生了解自己的学习目标，并在学习过程中一步一步走近学习目标，提高学生的学习兴趣。
优化单元教学活动，尝试课堂有效评价，真如文英中心小学课题组一直在课题行动中研习，一直在课堂实践中对标，一直在培养学生英语核心素养的进程中成就学生，发展自己！
