（通讯员 吴昌琼 严励昕）为进一步落实“双新”“双减”，推动金山初级中学区重点课题《基于学生立场的初中“理解课堂”实践研究》的研究，打造“以生为本，以终为始”的理解课堂。2023年8月29日，在报告厅举行了“教研聚力课堂探索，深思精研共享智慧”的教学论坛活动。活动由教导处副主任吴昌琼主持。
数字故事的播放，带领大家回顾了在学校课题的引领下，各教研组围绕子课题的研究足迹，它见证了学校合力的支撑，展现了团队智慧的交融，也彰显了教学策略的运用。
综合文科教研组长徐诚婕作《基于学生立场的理解课堂评价策略的实践研究》主题交流。她首先回顾了子课题的选择及研究进程，并以美术课为例，指出创设生动的课堂情境、巧妙设计课堂问题链、搭建课堂作业展示平台，将过程性评价以传递信息、互相交流的纽带融入教学过程，可以使学生积极主动地参与课堂教学活动，使教学达到令人难以忘怀的艺术境界。
历史备课组长朱寒青介绍了子课题下《基于学生立场的表现性评价实践探索》的研究进展。她从问题的提出、问题的思考、任务的设计三个维度进行交流。生动详实的案例，说明表现性评价，既能诊断学习结果，也能观察学习过程。
道法、化学、物理三个备课组，结合学科特色，为大家分享作业设计的经验。
王漪、倪珊、徐玉兰、阮晓丹、刘莉分享了道法组的做法。以单元作业设计如何优化为引导，通过做实全过程的作业研究、设计具有开放性的作业、推进多样化作业的设计与批改等方式，拓宽作业设计的视野，积极探索新的作业类型，向我们展示了作业设计的思考路径。
化学备课组长金娟介绍了化学组的经验。作业设计特色鲜明，作业形式和话语体系深得学生的喜爱，化学组的作业成为了校本作业一道独特的风景线。无论是专题训练、中考真题还是每日过关题都体现了化学组团队的共同智慧和细致严谨。
物理备课组长朱徐云展示了精彩纷呈的作业。小报设计、家庭实验、实践制作、课题研究不仅落实了物理知识的运用，还为学生搭建了展现能力和创意的平台。
活动最后，校长江瑛作总结发言。她充分肯定了本次活动的意义。她认为这次论坛“有理”“有趣”“有效”，充分展示了教师的风采和智慧。并希望全体教师在汲取教学经验的基础上，能够以教育拓荒者的胆识和智慧去“输出”自己的所得所悟，研而论道，知而行之。
