（通讯员 谭砚妮 黄佳音）9月26日，普陀区人民政府教育督导室对真光小学进行发展性督导的回访工作。
真光小学根据前期发展性督导评估建议，作督导回访工作报告，学校从完善德育课程和师资队伍建设两大方面向督导组介绍一年来的整改落实情况与成效。
真光小学以普陀区“适合教育”为核心理念 ，以教育高质量发展为目标，着眼于学生学习、成长的个性化、自主性、可选择和终身性，落实立德树人根本任务 ；围绕学校“教人求真，终身发展”的办学理念，基于学校“ 真诚守信、活力阳光、手脑并用、多元发展” 的育人总目标，以“ 求真教育”理念为引领， 将现有“ 尚行学堂”课程进行系统的梳理、重组、再设计，形成“真 ·彩 ”尚行润德德育课程，围绕通过“践行悟理，以理导行”来提高学生品行修养，让学生在丰富多彩的实践体验中，绽放出人生的光彩。
真光小学以“敬业乐教、开放善纳， 团结协作、智慧育人”为不懈的 追求，以师德承诺和个人规划为两大抓手，以青蓝工程、骨干工程为两大培育平台，通过不断更新的激励导向机制和形式多样的专业发展活动，努力营造促进教师专业发展的良好氛围，引领教师在宽松和谐的氛围中激发专业发展的内需、推动专业发展的进程。
通过现场提问、交流，本年度学校相关工作资料查阅，无论是目标清晰、内容细化、多元发展的德育课程架构，还是教师梯队的显著发展皆获得了督导组的肯定与认可。
相较于一年前的德育课程体系，本年度学校做出了系统性的调整，从文化视角进行思考与设计，形成了架构清晰、多领域融合、多元发展、注重评价的课程体系，为提升学生关键能力、必备品格与综合素养提供了有力的保障与支撑。
一年来，学校重视督导反馈意见，注重校本分析，制定了科学的教师梯队建设方案。在筑牢底部、落实全员培训的同时，通过本校的旭光研习社、集团化办学、基地校、高级指导团队等多种途径，针对性地促进教师专业发展。特别是科研培训，在转变教师思维方式、培养教师高阶思维的同时，也提升了教师的核心素养。教师变被动为主动的发展需求也成为了梯队建设中的一大亮点。
希望在接下去的队伍建设中学校能梳理更多的宝贵经验。
校领导对专家的精准把脉表示由衷的感谢。学校也将继续凝心聚力不放松，谋篇布局再出发。
