（通讯员 周纪）为了更好地贯彻落实新课程标准，提升核心素养导向下的道德与法治课堂教学的实效性，10月17日上午，金卫中学道德与法治备课组开展主题教研活动。金山区初中道德与法治教研员何花莅临指导。
此次研修活动，道德与法治备课组立足新课标，积极探索议题式教学方式。议题式教学是以“议题”为引线、以情境为载体、以活动为路径、以学科知识为中心、以学科素养培育为目标的一种教学方式，通过议题、情境、活动、任务四个关键要素有机融合、浑然一体的场景，促成深度学习的发生，成为打通教与学、习与思、能力与素养的“立交桥”。
活动首先由金卫中学新进教师郑莉琳执教八年级《尊重他人》一课。她以最新、最热的李佳琦怼粉丝事件作为案例情景，深挖事件背后的关于“尊重”的相关内容，通过议题式教学方式，设计一系列问题链共同探讨“在社会生活中如何让尊重他人成为共识”这一核心议题。
教学展示后，道德与法治备课组在组长沈萍茹的主持下开展教学研讨活动。首先郑莉琳围绕本节课的设计思路、讲授过程和不足之处进行说课，之后备课组老师点评。老师们充分肯定了本节课的亮点，并提出了进一步优化完善的建议。
金山区道德与法治教研员何花对郑莉琳作为新进教师在这节课中的表现给予了充分肯定，并提出改进建议。她认为本课在“双新”背景下以真实情景为载体，在议题式教学方式的串联下通过热点分析、角色扮演、情境体验等活动引导学生在议中学、学中议，凸显学生主体地位，提升学生在真实情境中解决问题的能力，着力培育学生核心素养。何老师强调议题式教学的三个“度”，一是议题立意要有高度，以确保“议”的正确方向，培育和践行社会主义核心价值观；二是议题角度要有广度，通过设置多角度、多样化、多梯度的问题链调动学生全员参与议题；三是议题内容要有深度，探讨关注社会现实、贴近学生生活的真问题。
零陵中学常驻副校长程维新鼓励青年教师立足于课堂主阵地，铸魂育人，要将道德与法治课讲得有深度、有力度、有温度，从而帮助学生用知识为自身成长保驾护航。
教以潜心，研以致远。相信在教研员悉心指导、靶向施策下，金卫中学新教师将会更快站稳课堂，快速成长，道德与法治备课组老师在未来的教学路上也将继续潜心研究新范式，不断尝试新教学，增强课堂教学实效，切实提升学生学科核心素养！
