（通讯员 俞秋帆 严励昕）“行之力则知愈进，知之深则行愈达”。在学校龙头课题《基于学生立场的初中“理解课堂”实践研究》的引领下，10月18日和19日，金山初级中学数学组教师在教研组长张木的带领下，聚集“基于学生立场的理解课堂的教学策略研究”，开展实践研讨。
张木、侯宇鸿和朱雯三位教师分别执教《18.2正比例函数（2）》、《9.14公式法》、《第十七章复习》。三位老师在教学中充分体现了“以生为本，以终为始”的教学理念，通过了解学生困惑、激发学生参与、提供多样化的教学资源以及设计个性化的评估方式，很好地帮助了学生理解知识，提高了学习效果。
张木以充分的互动，鼓励学生们积极参与。他通过“描点法”画正比例函数的图像，增强了学生对知识的理解和应用能力，使他们更直观地领会到正比例函数的特点。
侯宇鸿以其丰富的经验和扎实的专业知识，将复杂的因式分解知识讲解得深入浅出，学生们在她的引导下积极思考，踊跃参与，在轻松的氛围中掌握了新知识，收获满满。
朱雯的课堂则充满了深度。她带领学生们回顾了一元二次方程的知识，通过课前的预习作业的分析与各区县二模及中考真题的训练，学生们不仅巩固了旧知识，还为后续学习打下了坚实的基础。
课堂展示后，数学教研组基于子课题的推进，组织开展教学研讨活动。三位执教教师分别就教学中的优点、问题及子课题在课堂中的落实等方面进行了交流与反思，在张木老师的主持下，数学组成员们相互评课，提出中肯的建议与评价，在反复研磨中探索“理解课堂”的教学策略。
教导主任雷宏良充分肯定了三位教师的教学理念，并向在座老师分享“逆向设计”的理解，希望教师在课题的引领下，从学习目标出发，依据学情优化教学设计，精选习题，进而提升教学效益。
学无境 ，思不止，行不尽。本次数学组的研讨活动，研思并行，体现了组内浓厚的研究氛围，将学校的龙头课题研究进一步向纵深推进。
