（通讯员 顾云逸 顾敏敏）为了更好地探索与推进嘉定区融合设计与技术理念的K12工程学项目的深入实施，促进嘉定综合课程改革，提升学生创新素养，涵养思维品质。10月26日，“聚焦工程课程 共话创学智慧”——嘉定区融合设计与技术理念的K12工程学项目展示活动在上海市嘉定区封浜小学举行。华东师范大学国际与比较教育研究所副教授、国际教育创新研究中心主任沈伟，嘉定区教育局副局长李娟，区教育局基础教育科，区教育学院课程部，江桥镇教委，区K12工程学项目、区综合课程创造力项目实验学校校长及项目负责教师代表参与本次活动。
李娟指出，本次活动展现了整个区域和学校综合课程建设上的进阶发展，从一个项目到整个特色的形成，无论是区级还是校级层面都逐步实现了项目的融合；她肯定了区域内各校在课程融合实施，聚焦创造力培养上所做的实践，同时建议：给更多想要改变的老师提供创新学习和成长的平台；在课程实施路径和资源整合上夯实课程的构建，课程评价的设计要体现目标导向；课程实施研究要从一个老师变成一个教研组，一个学校，课程的目标要指向所有孩子的素养提升。
沈伟结合现场课例从创造力培养出发，建议课程设计：要提升学习情境创设的真实性、多元性；课堂中减少“知”的比重，给“行”更多的时间，让学生拥有更多开阔的思考空间；课程设计时教师要注意探寻设计思维的系统操作步骤。对活动微论坛中的交流，沈教授提出在“双新”背景下，各校可以把握项目化学习的实施基础，以及课程领导力与工程教育的内在契合，以工程教育为抓手做先导性的尝试，从横向的学科融合到纵向的学段贯通进行素养研究，将素养培养落实到每一课时的教学中，促进学校课程不断探索和迭代，促进学生的主动发展。
顾敏敏进行主题为《播撒创新种子 提升思维品质》的学校报告，介绍近些年学校“种子的奥秘”综合课程的发展历程、课程整体架构，以及课程设计与实施上的做法与思考。
田洁以《工程教育 从“新”出发》为主题做区域项目汇报。五所嘉定区K12工程学项目校的老师围绕嘉定“擎”课程中“区域特色、综合课程、创造力”三个关键词介绍了学校工程学课程的顶层架构以及在“双新”背景下推进K12工程学项目的不同做法。
封浜小学教师陈志强进行课堂展示——《厨房种子储存盒初设计》。
基础教育阶段工程教育的意义在于培养学生的创新能力、实践能力和解决问题的能力，为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。本次展示活动，让我们看到了区域工程学综合课程建设中更多学校的思路与经验，期待嘉定K12工程学项目和综合课程创造力项目实验校能不断发挥辐射引领作用，呈现更多生动的案例，进一步提升课程品质、丰富课程内涵，打造课程育人生态。
