（通讯员 江民）爱上科学，用心创意是文英最强大脑王的特质，那么文英的最强大脑王们是如何与头脑OM项目结合的呢？今年10月，真如文英中心小学再次启动真如文英《最强大脑王》第五季——《头脑OM，我来啦！》之摇滚狂欢夜。为了能竞争进入文英头脑OM团队，文英学子跃跃欲试，纷纷在家里演绎、拍摄参赛海选视频！教师们隔着屏幕都能感受到学生跃跃欲试，挑战思维难题的勇敢以及乐于展示自己特长的自信风貌！
经过选拔，晋级决赛的选手们汇聚文英操场领操台以及五楼小剧场，亮相文英最强大脑王决赛的大舞台。头脑OM总教练兼活动主持人朱强强老师在决赛场上针对选手们的作品进行点评，为选手们的金点子、好创意和匠心独具的成品点赞，评委们对于选手制作的乐器、夜行海洋生物道具服可以改进的地方提出更高的要求。金秋十月，秋高气爽，学生们热情洋溢地进行着比赛准备和演出。
海洋狂欢夜——一、二、三年级联合赛
当大家酣睡做着美梦的时候，一个奇妙水下世界在夜晚活跃起来。从热闹的珊瑚礁，到蔚蓝的深海，再到深不见底的海沟……在这些美丽奇特的水下栖息地有着令人向往的海洋度假村。瞧！那些在夜晚“醒来”的海洋生物们正向度假村游去，开始他们的快乐的海底狂欢夜。一（3）班的熊若竹同学美轮美奂的水母服装让评委们啧啧称赞！二（2）班孙跃灵利用透明阳伞设计出水母在海中遨游的姿态！二（1）班的王菀同学设计的贝壳，在夜里能闪闪发亮，宛若海中的明珠！二（3）班胡毅程设计制作的安康鱼小道具像海中的灯笼，照亮海底附近的一片区域；二（4）班野村知由巧用遮阳帽制作表演了一段水母舞台剧；三（2）班岑霆轩则是自己化身安康鱼，在海中觅食的过程中，头上有个肉状突出，形似小灯笼，小灯笼之所以会发光，是因为在灯笼内具有腺细胞，能够分泌光素，光素在光速霉的催化下，与氧作用进行缓慢的化学氧化而发光的。岑霆轩利用led小灯泡，让自己的小灯笼亮了起来；三（5）班崔依文让漂亮的led小灯带缠绕在自己美丽的海洋服装外，尽情地在海中自在的浮游。一（2）班的刘昊锐、二（1）班华禹昕、张语熙、二（3）班张哲涵分别设计了度假村地标模型，有的利用黏土和房屋道具进行设计，有的参考比萨斜塔设计的海边度假村。
最终，一（3）班熊若竹和二（2）班孙跃灵两位同学设计的夜行性海洋生物服装，荣获最强大脑王一等奖，一（2）班的刘昊锐同学用线圈制作的海边金鱼塔，由于新颖的设计和富有层次的海边特色风景地标建筑，同样荣获最强大脑王一等奖。
摇滚穿越之旅——中高年级专场
“你准备好摇滚了吗？现在机会来了！请创作一个关于摇滚乐队巡回演出的表演，事情以一种非常OM的方式变得曲折——当乐队在表演一首歌曲时，他们被传送到了一个意想不到的地方。你作为乐队主唱，必须想办法用音乐让他们回到巡演之中……”这是本次《最强大脑王》中高年级的试题。
三（2）班惠宇辰摇身一变，变为欧美的摇滚巨星，用各色的饮料瓶盖制作的架子鼓小样令在场的同学都称赞不已！三（2）班郭偲絮用吸管设计了一个竹笛，仔细听还真不错；三（3）班的张若童设计了水母发箍以及制作了一个打击乐的组合箱，演奏了一段赏心悦目的音乐表演。五（1）班盛博文用可回收纸箱以及橡皮筋演奏了一首小星星，独特的服装造型透露出他可能是从其他星球上穿越而来的使者。五（4）班张瑞灵同学用椰子壳制作的原创乐器自弹自唱小城夏天，动感的音乐让我们联想到海边橘黄色的日落美景！五（5）班郭雍絮设计制作了一个利用皮筋乐器以及两个小鼓可以发出不同美妙的音乐；最终五（4）班的李丁源为我们详细描述了他的头饰制作过程，还精心准备了一段自制鼓的打击音乐SHOW，一举拿下中高年级组最强大脑王冠军！
作为学校科技类月月秀课程——《最强大脑王》，不仅为文英学子搭建创意T台，鼓励他们展现创造灵感，展示科学智慧，更是通过“深瞳优评”小程序记录他们的成长足迹，让孩子们的学习生活更加立体丰满。10月30日升旗仪式上，校领导在文英科技节开幕式上为以上获奖同学颁发了荣誉证书，还采访了我们一位从一年级到五年级都参加头脑OM社团的五（1）班盛博文同学。盛博文说“从一年级开始参加OM社团活动，一眨眼已经4年多时间了。在这个过程中，我收获满满，得到了训练，参加了10多次比赛，并获得了很多好成绩。OM社团活动，提高了我的表达能力，也提高了我的动手能力，开拓了考虑问题、解决问题的思路。同时，也让我有机会在不同的年龄，跟不同年级的同学，互相沟通、交流和学习，建立友谊，共同成长。”
学校科技的口号是：“让科学流行起来！让智慧飞扬起来！”愿所有文英学子为科学的付出和汗水都会在未来得到兑现，圆科技之梦。
