（通讯员 张华根）上海市朱行中学以“创造教育”为办学特色，在“实践创新，自主发展”办学理念引领下，打造独具特色的德育实践、生态课堂、文化品牌，65年来培养了一大批富有创新精神和实践能力的朱中学子。
“创意”引领“德育实践”
学校从落实立德树人根本任务出发，以“社会融合实践课程”的探索为突破口，凝聚家校社协同之力，培育新时代自爱、友爱、仁爱和好奇、好学、好问的“三爱三好”朱中少年。
通过节庆日、纪念日、月主题教育、“八守”行规教育、仪式教育等德育专题教育课程，立足课堂主渠道，发挥课程育人价值，引导学生敬畏明理、自律守规；通过构建社会考察、公益劳动、安全实训、职业体验等LIST社会融合实践课程，立足家门口的文化资源、红色资源，挖掘生活教育资源，丰富学生实践体验、社会融合；通过建设创E园国家级学校少年宫、朱中讲堂、青年大学堂等德育研修展示课程，营造崇德向善、见贤思齐的良好氛围，引导学生坚定理想、知行合一。
近年来，学生获区级以上荣誉300余项，涉及艺术、科技、文学、体育等多个领域。其中，学校连续4年带领学生参加上海市中学生“进馆有益”微课题评比活动，获上海市一等奖1次、二等奖4次、三等奖6次。
“创新”践行“生态课堂”
2012年，学校对照绿色指标测试数据，以“生态课堂811”为抓手践行“创造教育”特色。2022年，学校在实践的基础上，以数字教材试点校为契机，重构“双新”背景下的“811”教学改进策略实践模型，聚焦课堂增值的评价难题，围绕课前、课中、课后三个环节，开展“素养为导向、学生为主体、教师为引导、学习为主线、评价促反思”的课堂研究，梳理不同学科、不同课型具有“创造教育”特点的“811生态课堂”教学范式。“生态课堂”的提质增效促使“双减”政策落地生根，也助推了教师成长。
近年来，学校青年教师在教育教学各项评比中获奖240余人次，立项19项市、区级课题，共有15人次在区级及以上层面进行教育教学经验交流，1人获评正高级教师，10名教师分别获评区第八届“明天的导师工程”学科导师、学科骨干，1项研究成果获上海市基础教学成果二等奖。
“创想”成就“文化品牌”
学校依托地域文化开展创造教育，建设以“朱行染缬”“校园木偶”项目为基础，多学科融合的特色课程群，在六七年级开设每周一节的特色课程，八九年级开展自主报名的文化沙龙，学生在身体力行中弘扬本土优秀传统文化，成就学校的特色文化品牌。由金山工匠、“土布染织”技艺非遗传承人何愔老师领衔的项目组编写的《创意扎染》《草木染与二十四节气》等课程用书相继出版，特色文化课程在“学习强国”学习平台、市教研室劳技网、中小学专题教育网、中小学拓展课程网等平台实现区域共享。
近年来，学生不断走进市级展示舞台，扎染、木偶剧作品屡次在市级比赛中获得佳绩，在朱屺瞻博物馆、中华艺术宫等展出，赴台湾等地进行文化交流，在大世界非遗中心进行课程交流。学校被教育部命名为“艺术育人的金山模式研究第二批项目基地校”等。
此外，学校先后获得全国中小学中华优秀传统文化传承学校、中国创造教育实验基地、中国少年科学院科普教育示范基地、上海市教育系统文明单位、上海市安全文明校园、上海市行为规范示范校、上海市家庭教育示范校、上海市非遗进校园优秀传习基地、上海市非遗进校园示范校等荣誉称号。
