（通讯员 张利）为促进教育教学质量的稳步提升，及时发现和改进各科教学工作中的不足，充分发挥评价的育人导向作用，联建小学2023学年第一学期期末质量分析会如期而至。本次活动由教导室章磊主持，携手各年级、各学科教师，共同探讨与反思。
在本次的质量分析会上，三至五年级语数英学科备课组长针对期末综合练习进行了深入细致的分析与总结，依托深瞳平台提供的数据支持，就各班发展趋势、点数分布情况、薄弱知识点原因等方面进行剖析，并总结提出切实有效的改进措施。
1月15日，全体五年级语数英学科教师参加了与新杨中学联合开展的小初衔接教研活动，他们认识到小学、初中作为义务教育的两个阶段，在教学方法、教学节奏和学习要求等诸多方面都有较大的不同，打通小初衔接的壁垒，帮助学生尽快适应初中的学习和生活，是当务之急。因此，本次质量分析会上，
五年级语数英备课组长都将分析重点聚焦在了学科小初衔接的工作上面。
语文五年级备课组长胡珺老师在改进措施中强调应夯实学生基础，有意识地培养学生的思维广度与深度，拉近小学高年级和初中起始年级的教学要求，努力探索具有连续性教学目标的教学形式，这样才能做好小初衔接，让学生顺利过渡到初中的学习中去。
数学高年级备课组长朱芸则是关注到了小学和初中应用题的不同点，小学的应用题，题目一般较短，条件较少，而初中应用题的条件更多，文字更长，还会出现干扰项。所以，在小学高年段需着重培养学生仔细读题，分布计算，及时标注的学习习惯，训练学生提取关键信息的能力。
英语高年级备课组长王宇激指出，单词的背默要继续加强，从教材来看，小学英语必考词汇简单且少，初中要求的词汇较难较多；教学上，小学重朗读，而初中则是听说读写齐上阵。因此，小学阶段除了词汇，还要对常用词组、固定搭配（如介词短语）及重难点长句进行强化，方式包括句子成分解析描述及背诵和默写。
会议的最后，章磊指出，我们应当立足课程标准，对标教学内容的解读，重在落实学业质量要求，同时聚焦“素养要求”，在学业质量基础上对接学生发展的核心素养，而课堂实践更应关注学生的关键能力、必备品格和价值观念。相信通过本次的教学质量分析，教师们将继续行远自迩，在共研、共识中不断提升我校的教学质量。
