（通讯员 严励昕）为进一步规范学校的课堂教学，加强毕业年级后期复习指导，全面提升教育教学质量，5月6日，金山区教育学院副院长沈保琪、副院长王英、中学教研室副主任沈军英携各学科教研员来到金山初级中学，进行毕业班专项调研。
学校校长江瑛介绍了金山初级中学2024届初三年级师生情况及备考工作，并从“善谋划，勤调度，复习计划落实到位；补短板，抢时间，薄弱学生辅导到位；抓心理，育品德，扎实有度调节到位；讲齐心，聚合力，内外资源统筹到位”四个方面，向调研组汇报学校接下来初三年级工作计划。
为了深入了解毕业班的课堂教学现状，教研员深入课堂，共计调研8门学科24节课，他们近距离、多维度地观摩金山初级中学教师的课堂教学，从专业的视角进行深度、精准把脉。
各学科备课组长围绕主题，精心组织备课组活动。教研员们对各位老师的课进行了点评和指导，并就如何更好地践行新课标理念，提升课堂教育教学质量进行了指导、交流。同时，他们还立足毕业年级课堂教学情况，结合学科组反馈的备考阶段的问题和困惑，给出了专业引领与发展建议。
调研组向学校进行集中反馈。他们充分肯定了教师们的团队协作力，并对教师善用、巧用各类资源的学习力表示赞赏。同时也对我校的教学质量的提升提出了中肯的意见和建议。首先要加强研究力，要深入研究课标、学情、措施，从而构建合适的单元教学内容；其次要提升针对性，要精心选择复习材料和题目，要分层确定教学内容，教学策略与方式也要因生而异；最后要激发内驱力，要想方设法提升学生课堂参与度，激发学生思维活力。
中学教研室副主任沈军英总结反馈。她希望备课组要进一步研究下阶段工作计划，提高计划的可执行性和落地性；教师要鼓士气、增信心，营造融洽的教与学的氛围；课堂上要灵活运用各种教学形式，充分调动学生的主观能动性，提升复习实效。
副院长沈保琪对本次调研活动进行全面总结。他认为，没有兴趣就没有学习效果，要全面激发学生兴趣；没有思维就没有教学效益，要增加师生、生生的思维互动与碰撞；课堂的活力在于联系，要引导学生进行新旧知识的联系，进行知识与生活情境的联系；教学的关键在于细节，课前要精细打造每节课、课中要关注学生听课状态，课后要研究学生薄弱点。他希望教师以激情感染学生，以刻苦鼓励学生。
江瑛对教育学院专家组的精细化指导、针对性反馈表示感谢。江校长表示学校将结合专家的建议与意见，做到重落实、重课堂、重教研，切实提高复习实效，达成中考目标。
初心如磐，使命在肩。本次调研指导为金山初级中学毕业年级教学工作提供了有力指导，极大的助力学校教师深入探索高效复习策略。金山初级中学将以此次活动为契机，以指导意见为突破口，继续深耕课堂，精准施策，推动2024年中考再上新台阶！
