（通讯员 江民）草木温润，浅夏悠然，正是五月好时光。“有朋自远方来，不亦乐乎！” 继5月21日第一批河北教育代表团的教师来到真如文英中心小学，5月27日下午，真如文英中心小学又一次迎来了第二批河北教育代表团的老师们来校参观交流学习。
河北教育代表团的老师们跟随着真如文英中心小学宣讲团红领巾讲解员们的脚步参观了校园。
课程教学部主任薛伟伟老师向河北代表团的老师们介绍了此次学习交流活动的议程：课堂教学展示与主题报告交流。
石磊执教的四年级第二学期《平行》一课，课前将《平行的认识》微视频分享给学生前置预学习，拓宽了学习空间。课中教师利用工人叔叔绘制斑马线的视频，引发学生探究生活中的平行现象。利用驱动型问题一层层引导学生深层次的理解平行的概念。石老师的课为学生提供了大量丰富有趣的数字资源，让学生经历“学资源-用资源-找资源”的过程，真正做到了数学源于生活又用于生活的教学理念。
朱嘉晖执教的《篮球运传接综合练习》一课，以基于核心素养培育的结构化教学，将传接球和运球结合起来，设计了运传接结合练习、四角传球，以及模拟实战下的攻防比赛，在体能方面运用现有器材——标志盘进行“翻翻乐”的比赛，让学生在紧张刺激的比赛中提高自身身体素质。
周唇唇执教的三年级第二学期《森林是一个巨大的宝库》一课，利用各种植物微缩模型，结合珍珠棉、造型泥等材料，在压克力盒中搭建森林局部的立体模型，解决传统教学中学生通过观察平面图片或视频认识森林环境的难点。
石磊的主题报告《信息技术助推几何概念的深度理解》，讲述了通过手机APP或平板电脑等移动终端实现学生在线学习，可以突破时空限制和学习能力差异问题，实现课前的预学习，初步了解概念性知识。在这一基础上，教师布置丰富的课堂任务，学生就有抓手，通过信息化支撑的学生合作学习提升了学生进一步深入探究学习的渴望。课后借助智慧平台的线上个性化作业展示，学生能够根据自身的学习能力与其他学科整合，把知识转化为智慧，发展学生的综合素养。
彭乙伟的主题报告《数据驱动下的智慧体育教学》，分析了在当今数字化时代下数据与体育的关系，并进一步介绍了我校是如何充分利用数字化技术，以智能技术为引领，推动传统体育课堂变革，实现体育课堂的提质增效，让体育教学变得更高效、更有趣。
周唇唇的主题报告《基于模型建构，指向高阶思维发展》，以“单元视角开展教学设计与实施”的视角，介绍了在教学中如何以探究为核心，利用数字化平台，让学生在“情境”和“活动”中，经历“模型建构”“探究验证”等过程，积极主动地融入到探究活动中，发展高阶思维。
美好的时光总是短暂，三个多小时的学习交流活动转瞬即逝。此次活动不仅促进了两地教师的互动学习，更为双方搭建了一个共同探讨、共同进步的平台。
