徐辰辰是上海市文达学校的一位青年党员教师，任教小学英语学科，先后担任班主任、年级组长、副教导职务，她始终认为作为教师不仅要传授学生谋事之才，更要传授学生立世之德。
勤于学，探索教学创新
在新课标的指引下，以学校《新优质教育的“适生导学”行动研究》区级课题为抓手，徐辰辰不断学习新课标、新理念、新方法，基于学习活动观，围绕主题语境，积极投身小学英语单元教学的研究和实践，通过设计学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。
基于线上教学的经验和实践，徐辰辰努力摸索着培优辅差的新方法，比如课堂上集体讲解练习后再次梳理重难点和易错题，录制讲解视频分享给家长和学生，为个别化学习提供支架；她通过线上学习平台布置个别化作业，为个别学生设计有针对性的练习，延伸了对个别学生课后辅导的时间，拓展了空间，帮助提升学生的学习品质。
善于思，坚持以人为本
徐辰辰在教导处负责英语、综合、拓展等学科教学工作，几乎与学校大多数老师有交集。她总是热情礼貌地与老师们沟通，竭尽全力做好上传下达的工作，梳理工作任务，理清工作思路，制定工作清单，本着一颗为人民服务的心，细致周到地为老师们提供支持和保障。
徐辰辰在招生季被抽调至区里进行招生咨询工作，面向电话和网络另一头的新生家长，徐老师会耐心解读政策，回答他们提出的每个问题，以专业知识帮助家长解决各种疑问。遇到情况特殊的家长，徐老师会从教师、家长、学生等多个角度思考问题，晓之以理，动之以情，以期家长得到满意的答复，为家长解决实际困难，为区招生工作出一分力。
故事分享
一位优秀的教师要善于发现孩子的优点、欣赏孩子的优点、放大孩子的优点，让其对自己充满信心。著名教育家于漪老师说过，要让每一个孩子在学习当中都成为发光体，那便要因材施教，通过启发式教育循循善诱。
我的班上有这样一位学生，回家作业完成得很优秀，但一旦在学校统一做练习时，质量总是比较低，学习成绩总体不太理想，尤其是每次练习的语音部分特别糟糕。我特别留心了这位同学课堂回答问题、课后背诵检测、默写、练习等方面的表现，试图寻找帮助他提升学业水平的突破口。通过一段时间的观察，我发现他的读音非常不标准，总是死记硬背，写字总是串行或者写错，或许这正是导致以上问题的部分原因。
我采取课堂结合课后，线上辅助线下的方法，在早读、课堂、课间更多关注他的朗读，帮助其正音。每天的口语作业必须逐句模仿、跟读录音，熟读后录音并私信给我，经过我的聆听和纠正后，再重复以上过程，直至熟练。与此同时，我教了他自然拼读的简单规则，以改进他死记硬背的学习方法。有一次学校开运动会，赛场上热火朝天，场外的学生则在加油鼓劲。我注意到这位学生看着手中的小纸条，口中念念有词。原来这是他的妈妈给他做了一些单词小卡片，让他随身带着，有空就拿出来读一读。多么负责的家长，多么努力的孩子啊！我被这样的家庭学习氛围打动了。经过了解，原来他的每一次回家作业之所以完成得这么优秀，是妈妈一题一题在辅导，而妈妈也通过观看空中课堂的视频同步学习英语！我在班级里表扬了他的学习态度，也计划邀请他的妈妈给班里其他学习困难较大的学生家长讲讲她的辅导经验。
这位学生在读写、记忆方面确实存在一些困难，学习能力比较差，学习成绩暂时还比较落后，家校合作辅导后的学业水平暂时也看不出显著的提升，但是他良好的学习态度是很珍贵的，有着积极向上的情感态度和价值观。其实我们的学生群体中大多需要因材施教，因为每个人都是活泼的生命体。学习结果固然重要，但教育中过程付出的汗水同样赋予了教师教育生命的不同意义。与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
