（通讯员 朱立文）2026年10月15日上午，《集团化办学背景下跨校教研的机制创新和策略优化研究》开题论证会暨小学科研团队研修活动在金沙江路小学顺利举行。华东师范大学教育学系教授、博士生导师董轩，光明日报《教育家》杂志上海事业部主任韩志成，普陀区教育学院第二党支部书记、中小学教研室副主任 、正高级教师朱成，普陀区教育学院科研室科研员陈音亲历现场指导。课题组全体老师、普陀区小学科研第二组成员，以及小学科研团队成员与会。会议由金沙江路小学朱立文老师主持。
区科研高级指导教师、金沙江路小学党支部副书记朱雷作区级课题《集团化办学背景下跨校教研的机制创新和策略优化研究》开题报告。本课题以华师大附小教育集团三校为样本，研究集团化办学背景下跨校教研的机制创新与策略优化，旨在通过调查三校跨校教研现状与问题，形成问题清单和改进建议，并从规划设计、制度保障、组织管理、活动实施四个方面创新机制，从内容拓展、形式创新、技术融入、资源整合四个方面优化策略，同时开展跨校教研评价研究，推动教、研、训一体化，最终提升教师参与驱动力、校际合作协动力和教研设计灵动力，营造良好的集团研修文化，促进教师专业成长。
课题组成员杨玉婧与朱立文具体介绍了集团化跨校教研设计表与评价量规的设计。
针对开题报告与评价工具，与会专家进行了细致深入的点评。
陈音充分肯定课题已有的研究基础，认为学校以往课题研究，和科研骨干培养，为本课题提供了良好支撑。她建议进一步明确跨校教研概念，参考创新教研最新文章；厘清机制与制度、体系等概念的区别，增强研究的创新性和代表性。集团化教研推进中可积极争取更多行政与资源支持，调研中关注集团内各校教师的优势与提升空间，结合新教材背景分析教研现状，为课题提供扎实的问题起点。
朱成认为，课题具有较强实践价值，选题新颖、路径清晰。建议充分共享集团课程与资源，并积极争取行政支持。文献研究可增加中外对比与启示归纳，明确本集团可借鉴点。核心概念可从内容层面细化，涵盖联合备课、课例共研、作业设计、跨学科及小学科教研，与区本、校本教研显著区分，以激发教师参与积极性。新课改背景下可深化人工智能与教研结合，兼顾校际学科能级差异，突出教研机制创新，避免同质化，推进文化共建、名师共育、教师共培、成果共研。
韩志成高度认可课题研究方向，认为选题切中时下痛点，具有国际视野，开题报告结构严密、逻辑清晰。建议用韦恩图清晰界定跨校教研的边界与外延，将评价体系构建作为研究目标之一，以回应难点和创新点。研究方法上强化数据赋能和AI辅助教研，提升评价科学性、针对性、有效性。量规设计可作操作化定义，对应“三力”“三异”等指标，并在研究中开展信效度实测与优化，增强可行性和推广价值。
董轩教授充分肯定课题的实践基础和立论价值。建议在结题阶段明确集团性质及紧密型特点，凸显集团化办学指向。教研视角可积极转换，关注课程领导力、大单元等非课堂因素，融合小班化教学，善用人工智能工具和AI报告，推进跨学科机制与策略研究。为使教研活动更加系统化，可进行体系化设计，形成教研策略和内容体系，也可采用场景化案例研究，分阶段推进。作业设计、分层作业和作业数据解读可作为重要场景，探索人工智能在各学科的深入应用。
本次开题论证会的圆满举行，为后续课题的研究明晰了方向。在团队的共同努力下，我们将继续创新实践、深入研究，以科研促进学校教育高质量发展，为集团化办学的纵深发展、内涵提升提供新的实践样式和经验。
