深化体育课改 | 松隐小学:岩壁上掀起青春热浪,松隐小学积极推进攀岩进校园

朱慧 2019-11-29 12:29

        在区域“两化”改革整体推进过程中,松隐小学作为非试点学校坚持自觉对标改革要求,整体布局,确保课程设置到位(从3+2到4+2,)、师资配备到位(15个班级6位体育教师)、设施设备到位(根据需求配足配齐)、教师培训到位(送出去学习、请进来指导),为课程实施提供了有力保障。

深化体育课改 | 松隐小学:岩壁上掀起青春热浪,松隐小学积极推进攀岩进校园

        在推进改革的过程中,教师们的教育教学理念不断转变,游戏化课堂更加充满童趣,但如何设计孩子们更喜欢的活动,又能解决学生上肢力量薄弱的问题?我们发现我校的体育特色项目——攀岩深受学生喜爱,而攀岩的三点固定技术和《体育与健身》教材中的攀登等内容的技术要求相同,这为我校推进“两化”课程改革提供了有力的突破口,于是学校将攀岩项目融入课程、融入活动。课堂上,教师们利用攀岩设施,以游戏化的形式组织开展各类训练,让课堂充满趣味。大课间,统一安排攀岩游戏,让学生深入体验;课外,成立攀岩社团,开展专业比赛训练。学校确立了三个“人人”的目标——人人知攀岩、人人爱攀岩、人人敢攀岩,通过三层次的攀岩活动,实现普及与提高并存,激发了学生参与体育锻炼的兴趣,且上肢力量和腰腹力量得到了很好改善。

深化体育课改 | 松隐小学:岩壁上掀起青春热浪,松隐小学积极推进攀岩进校园

        为了让孩子们有更多的实践体验机会,全面提升学生身体素质,松隐小学结合学校大课间活动、快乐半天活动和学校少年宫,开设了丰富多彩的体育活动项目。针对攀岩,设计了符合学生年龄特点的有趣游戏,如:低年级的“坚持到底、画米字、摘果子”、中高年级的“打龙尾、你追我赶、争分夺秒”等。大课间每天安排一个年级上墙攀岩,学生参与热情高涨。经过锻炼,学生的柔韧性、协调性、上下肢力量等有明显的提高,合作意识、竞争意识、规则意识等不断提升。

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        不同层次的体验与训练,让学生们有了不一样的成功体验。松隐小学攀岩队队员在专业教练的训练指导下,已在各类国家级、市级比赛中获得金牌7枚、银牌11枚、铜牌19枚的好成绩。这些成就进一步激发了其他学生参与体育锻炼的兴趣和动力,促进了学校体育工作的整体成效。2017年,松隐小学体质测试成绩位居全区第六;2018年,体育成绩考核获区第八;2019年,田径运动比赛总成绩获区第五,引体向上获区第三……这些都得益于“两化”改革的有力推进。

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